Ecosistemas digitales de aprendizaje en la educación superior: perspectivas innovadoras para el desarrollo de competencias y la transformación pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.63688/9z69ra06Palabras clave:
ecosistemas digitales de aprendizaje, transformación pedagógica, competencias digitales, transformación digitalResumen
En el marco de la transformación digital de la educación superior, los ecosistemas digitales de aprendizaje se han consolidado como entornos innovadores que integran tecnologías, plataformas virtuales, recursos educativos y metodologías activas para optimizar los procesos formativos. Estos espacios favorecen la colaboración académica, la construcción del conocimiento y el fortalecimiento de competencias digitales, investigativas, críticas y profesionales necesarias en la sociedad actual. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la contribución de los ecosistemas digitales de aprendizaje al desarrollo de competencias y a la transformación de las prácticas pedagógicas en la educación superior. Para ello, se empleó una revisión sistemática de la literatura basada en el método PRISMA, lo que permitió recopilar, evaluar y sintetizar evidencia científica relevante sobre los fundamentos tecnológicos, pedagógicos y conceptuales de estos entornos. Los resultados evidenciaron que la integración de tecnologías emergentes y recursos educativos digitales favoreció la innovación educativa, la participación activa de los estudiantes y la personalización del aprendizaje. Se concluyó que los ecosistemas digitales de aprendizaje representaron una estrategia fundamental para fortalecer la calidad educativa, promover experiencias formativas más inclusivas y flexibles, y responder eficazmente a las exigencias de la sociedad del conocimiento y la transformación digital.
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