Impacto de la educación híbrida en el desarrollo de habilidades comunicativas en la enseñanza del lenguaje superior
DOI:
https://doi.org/10.63688/e87zw078Palabras clave:
educación híbrida, competencias comunicativas, aprendizaje autónomo.Resumen
La educación híbrida, un enfoque pedagógico que integra modalidades presenciales y virtuales, ha emergido como una estrategia innovadora en la educación superior. Este modelo responde de manera efectiva a las demandas contemporáneas del proceso de enseñanza-aprendizaje, al ofrecer una variedad de enfoques metodológicos. En el contexto de la enseñanza del lenguaje, la educación híbrida se presenta como una alternativa novedosa para el desarrollo de competencias comunicativas esenciales, como la expresión oral, la escritura académica y la comprensión crítica de textos. El propósito central de esta investigación fue evaluar la efectividad de la educación híbrida en el desarrollo de competencias comunicativas dentro de la enseñanza del lenguaje en la educación superior. Adicionalmente, se pretendió identificar los factores que influyen en su implementación exitosa, como la formación docente, el acceso a herramientas tecnológicas y la adecuación de los materiales educativos. La metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) se utilizó para realizar una revisión sistemática de la literatura, analizando investigaciones que exploran el impacto de los recursos digitales, las plataformas en línea y la combinación de métodos presenciales y virtuales en el desarrollo de competencias comunicativas. Este enfoque metodológico garantizó un análisis riguroso, transparente y replicable, permitiendo identificar prácticas efectivas y los desafíos vinculados a la adopción de este modelo pedagógico en contextos universitarios. En conclusión, la educación híbrida ha demostrado ser una modalidad efectiva en la educación superior, al integrar las ventajas de los enfoques presenciales y virtuales. Este modelo facilita el desarrollo de competencias clave como la autonomía, la autorregulación y la gestión del tiempo, habilidades fundamentales en el entorno educativo actual.
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