Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations
La revista es una publicación científica multidisciplinaria, de acceso abierto y de publicación gratuita, fundada el 1 de enero de 2023, con el propósito de ofrecer una plataforma digital para la difusión de investigaciones originales, artículos de revisión y ensayos académicos desarrollados por docentes, investigadores, profesionales y estudiantes a lo largo de su trayectoria académica. Su enfoque promueve el análisis crítico e interdisciplinario de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, abarcando, entre otras áreas, la educación científica, tecnológica y social, la innovación y transformación digital, los impactos sociales, culturales, económicos y éticos de la tecnología, las políticas públicas en ciencia, tecnología e innovación, la comunicación científica, la sostenibilidad, el desarrollo humano, así como estudios vinculados a las ciencias sociales, educativas y aplicadas. Todos los manuscritos son sometidos a un proceso de revisión por pares doble ciego, garantizando la calidad científica, la originalidad y la pertinencia académica de los trabajos publicados. La revista tiene una frecuencia de publicación anual, lo que permite la actualización constante de contenidos relevantes para la comunidad académica
El artículo se distribuye bajo la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 . Salvo que se indique lo contrario, el material publicado asociado se distribuye bajo la misma licencia.
Material didáctico tecnológico: Innovación tecnopedagógica en la formación inicial de educadores físicos
La formación de educadores físicos en la era digital demanda la transición de materiales analógicos a recursos tecnológicos interactivos. Esta investigación analizó el impacto de una propuesta tecnopedagógica en 27 estudiantes de la Licenciatura en Educación Física de la BENV, México. Bajo un enfoque mixto y una metodología de aprendizaje basado en proyectos, se diseñaron y aplicaron más de 30 actividades innovadoras (códigos QR, apps de conteo y software interactivo) en contextos reales de práctica profesional. Los resultados cuantitativos revelan que el 85% de los alumnos de educación básica mostraron mayor atención y participación con estímulos tecnológicos frente al 60% en métodos tradicionales. Cualitativamente, los futuros docentes desarrollaron competencias críticas y creativas, superando resistencias institucionales. Se concluye que la integración de herramientas digitales cotidianas como material didáctico mejora significativamente la motivación y el aprendizaje significativo, ofreciendo un modelo escalable para la modernización de la educación física.
Derechos de autor 2026 César Antonio Acosta Fernández, Rosa Alejandra Rodríguez Cervantes, Maricruz Paredes Laguna, Laura Guadalupe Caballero Cerdán, Yosahandi Jiménez Olmedo, Rosa Ciria Rodríguez Cervantes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Biosemiómica clínica aplicada; una nueva metodología de investigación que revoluciona la medicina actual
La Biosemiómica es un nuevo concepto científico que corresponde al estudio de los procesos causales, los signos y síntomas que puede presentar una persona, antes del desarrollo de la enfermedad, el manejo de los sistemas vivientes involucrados, lo que incluye tanto una descripción teórica de los procesos que la naturaleza viviente pueden afectar el desarrollo de estas condiciones, y en especial los procesos metabólicos que se suceden dentro del cuerpo humano; con una visión de la vida en sí misma, o sea, de la historia natural de todos los actos y hechos que se presentan antes del diagnóstico clínico, conforme a la definición alópata. En pocas palabras, la biosemiómica reside en un puente desde el mundo cuántico al mundo de la física, biología y medicina clásica, y por ello es necesario que entendamos los conceptos básicos, que son muy ajenos a los conceptos que comúnmente aprendemos, pero que ahora, gracias a la Valoración Metabólica bajo el Sistema de Aplicación de Técnicas para el Diagnóstico Metabólico (Sistema ATDM), podemos hacer la investigación biosemiómica de las enfermedades. El objetivo del presente estudio es describir los diferentes componentes de la Biosemiómica Clínica Aplicada. Resultados: Se ha podido identificar los seis componentes de estudio biosemiómico, limitando sus contenido y alcances. Conclusiones: Mediante el presente estudio hemos podido establecer los componentes de la Investigación Biosemiómica Clínica Aplicada, mediante la metodología del Sistema ATDM, y podemos hacer la interrelación con las diferentes enfermedades.
Derechos de autor 2025 Victor Alfonso Abuadili Garza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eficiencia de los procesos de tratamiento primario, secundario y terciario en la eliminación de contaminantes prioritarios en aguas residuales
La gestión de las aguas residuales enfrenta el reto creciente de eliminar no solo la carga orgánica y los sólidos convencionales, sino también contaminantes prioritarios como fármacos, pesticidas, metales pesados y disruptores endocrinos, cuya presencia compromete la salud ambiental y humana. El objetivo de este estudio fue analizar la eficiencia de los procesos de tratamiento primario, secundario y terciario en la remoción de estos contaminantes, a través de una revisión bibliográfica sistemática. Se realizó una búsqueda en Scopus, Web of Science, ScienceDirect, SpringerLink, PubMed y SciELO, aplicando criterios de inclusión que consideraron estudios publicados entre 2015 y 2025, con datos de eficiencia claramente diferenciados por etapa de tratamiento. De 285 registros iniciales, 21 artículos fueron seleccionados para la síntesis cualitativa. Los resultados muestran que los tratamientos primarios poseen un papel limitado frente a contaminantes prioritarios, mientras que los secundarios mejoran la remoción de materia orgánica y algunos nutrientes, aunque con variabilidad según la tecnología y condiciones operativas. Los procesos terciarios, especialmente la oxidación avanzada, la adsorción y las membranas, alcanzan eficiencias superiores al 90 % para diversos microcontaminantes. Se concluye que la integración de sistemas híbridos y tecnologías avanzadas, junto con políticas de inversión y fortalecimiento técnico, es esencial para optimizar el tratamiento de aguas residuales y mitigar los impactos de los contaminantes prioritarios.
Derechos de autor 2025 Wilson Ángel Gutiérrez Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis del efecto de las noticias económicas
Esta investigación examina la manera en que las noticias económicas afectan las decisiones financieras y el comportamiento informativo de los ciudadanos de Ecuador. Se determinaron tendencias en el consumo de información económica, los tópicos más relevantes, la confianza en las fuentes, la percepción del sensacionalismo y el grado de preparación para entender estos contenidos mediante una encuesta realizada en 2025. Los hallazgos muestran que, pese a que una parte de los ciudadanos consulta con frecuencia noticias económicas, prevalecen las costumbres informativas esporádicas y una fe moderada en la veracidad de los contenidos, sobre todo debido al empleo intensivo de las redes sociales como fuente principal. Además, se descubrió que las noticias sobre economía tienen un impacto directo en decisiones vinculadas al ahorro, el gasto, la inversión y el uso del crédito, pese a que numerosos ciudadanos no son completamente conscientes de esta influencia. En términos generales, los resultados indican que es necesario potenciar la educación financiera y fomentar el uso de fuentes fiables para incrementar la capacidad analítica y la toma de decisiones informadas entre la población.
Derechos de autor 2025 Carlos Roberto Ochoa González, Lilibeth Nathaly Herrera Andrade, Jeniffer Daniela Mora Salavarria (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hábitos saludables y su influencia en la salud física y mental de los estudiantes del tercer semestre de la Pontificia Universidad Católica Del Ecuador
El presente estudio analizó la influencia de los hábitos saludables en la salud física y mental de los estudiantes de tercer semestre de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Amazonas, durante el período académico 2025–2026. El objetivo fue identificar los principales hábitos relacionados con la alimentación, la actividad física, el descanso y el manejo del estrés, describir el estado percibido de salud y examinar su relación con el bienestar estudiantil. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño descriptivo y corte transversal. Se aplicó un muestreo censal que incluyó a los 36 estudiantes del curso mediante una encuesta estructurada con preguntas cerradas y abiertas. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y categorización temática. Los resultados evidenciaron una percepción intermedia del estilo de vida y del estado general de salud física. Se observó práctica irregular de actividad física, menos de siete horas de sueño en una proporción significativa, horarios alimentarios desajustados y presencia frecuente de estrés académico. En conclusión, aunque los estudiantes reconocen la importancia de los hábitos saludables, su práctica no se mantiene de manera constante, lo que limita su impacto positivo en el bienestar físico y mental.
Derechos de autor 2026 Kerlly Anahi Villagomez Portilla, Jessica Cecilia Cerón Mora, Mercy Gabriela Ávalos López (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Determinación de la adopción tecnológica para la gestión de la información en el proceso de recepción de cacao: estudio de caso en una finca de la región Soconusco, estado de Chiapas
La digitalización agrícola constituye un eje estratégico para mejorar la eficiencia, trazabilidad y sostenibilidad en sistemas productivos rurales. No obstante, en pequeñas fincas de América Latina persisten barreras estructurales que limitan la adopción tecnológica en procesos operativos clave. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de adopción tecnológica en la gestión de la información durante el proceso de recepción de cacao en una finca productora de la Región Soconusco, México. Se empleó un enfoque cualitativo exploratorio bajo el método de estudio de caso único, utilizando entrevistas semiestructuradas, observación directa no participante y análisis documental. El procesamiento de la información se realizó mediante codificación temática en fases abierta, axial y selectiva. Los resultados evidencian una digitalización administrativa parcial basada en hojas de cálculo, coexistiendo con un sistema de registro manual predominante en campo. La doble captura de datos, la ausencia de integración digital en tiempo real y la limitada trazabilidad automatizada reflejan una madurez tecnológica incipiente. Sin embargo, se identificó disposición organizacional favorable hacia la incorporación de herramientas digitales, condicionada por conectividad intermitente y necesidad de capacitación técnica. Se concluye que la digitalización requiere una estrategia progresiva, contextualizada y orientada a integrar el registro informativo directamente al flujo operativo, mediante soluciones tecnológicas de bajo costo adaptadas al entorno rural.
Derechos de autor 2026 Jorge Villanueva Medina (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enfoques didácticos innovadores orientados al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la EGB del contexto ecuatoriano
El presente artículo analiza la aplicación de estrategias didácticas innovadoras en instituciones de educación básica del Ecuador, a partir de una revisión sistemática de la literatura científica reciente. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de carácter documental, siguiendo el protocolo PRISMA, lo que permitió seleccionar y examinar investigaciones publicadas entre 2018 y 2026 en bases de datos académicas reconocidas. Los resultados evidencian que metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, la gamificación, la integración pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación y la evaluación formativa contribuyen significativamente al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, al promover la participación activa, la motivación y el desarrollo de competencias cognitivas, sociales y emocionales del estudiantado. Sin embargo, también se identifican limitaciones estructurales que dificultan su implementación efectiva, tales como la persistencia de prácticas tradicionales, la insuficiente formación docente, las brechas tecnológicas y la falta de acompañamiento institucional, especialmente en contextos rurales y de vulnerabilidad social. En conclusión, la innovación didáctica se concibe como un proceso colectivo y contextualizado que requiere el fortalecimiento de políticas educativas, la formación continua del profesorado y una cultura escolar orientada al cambio pedagógico, con el fin de consolidar una educación básica más inclusiva, equitativa y de calidad en el contexto ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Adriana Karina Bustos Paz, Luis Fernando Quinde Zambrano, Samantha Solange Montero Salazar, Tatiana Estefania Mora Jiménez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adopción tecnológica en la gestión de la información del proceso de recepción de cacao en una finca rural del Soconusco, México: un estudio de caso
La transformación digital ha impulsado cambios significativos en los sistemas agroindustriales, promoviendo mejoras en eficiencia, trazabilidad y gestión de información. No obstante, en contextos rurales persisten brechas digitales que limitan la adopción tecnológica, especialmente en pequeñas unidades productivas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de adopción tecnológica en la gestión de la información durante el proceso de recepción de cacao en una Finca de Cacao de la Región Soconusco, del Estado de Chiapas, México. Se desarrolló un estudio de caso cualitativo exploratorio, empleando entrevistas semiestructuradas, observación directa y análisis documental como técnicas de recolección de datos. El análisis se realizó mediante codificación temática en tres fases, permitiendo identificar categorías vinculadas a prácticas manuales, infraestructura tecnológica, digitalización parcial y barreras estructurales. Los resultados evidencian que la digitalización se concentra en el ámbito administrativo mediante el uso de hojas de cálculo, mientras que el registro en campo permanece manual, generando duplicidad de tareas y limitaciones en la trazabilidad. Asimismo, se identificó disposición organizacional hacia la incorporación de herramientas digitales, condicionada por factores como conectividad intermitente y necesidad de capacitación. Se concluye que la adopción tecnológica en contextos agroindustriales rurales constituye un proceso gradual que requiere soluciones contextualizadas y progresivas para fortalecer la gestión informativa y la sostenibilidad productiva.
Derechos de autor 2026 Raúl Hernández Figueroa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Recursos literarios como estrategia pedagógica en la enseñanza de la literatura
El presente estudio analiza el papel de los recursos literarios como estrategia pedagógica en la enseñanza de la literatura, a partir de un enfoque cualitativo y un diseño documental. La investigación se basa en la revisión y análisis de diversas fuentes académicas que abordan la relación entre los recursos literarios y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los resultados muestran que la integración de recursos literarios, como la metáfora, la hipérbole, la personificación y la anáfora, favorece el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y creatividad escrita. Asimismo, se evidencia que el uso de estrategias dinámicas y participativas aumenta la motivación y el interés por la lectura, promoviendo un aprendizaje más significativo. Sin embargo, también se identifican desafíos, como la persistencia de metodologías tradicionales basadas en la memorización y la necesidad de fortalecer la formación docente para la aplicación efectiva de estas herramientas. En conclusión, los recursos literarios constituyen una herramienta pedagógica esencial para mejorar la enseñanza de la literatura, siempre que se integren en estrategias activas, innovadoras y centradas en el estudiante, contribuyendo así a formar lectores críticos, autónomos y creativos.
Derechos de autor 2025 Nita Trinidad Mejía Rosado, Gisela Yajaira Pazmiño Gómez, Leydi Laura Luzuriaga Peña, Danny Meliton Meza Arguello (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Señalización turística rural en Milagro, Ecuador: normativa, ejecución y efectos en el desarrollo agroturístico
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la implementación de señalética turística rural en el cantón Milagro, Ecuador, evaluando su adecuación normativa, ejecución técnica y efectos en el desarrollo agroturístico local. La investigación adoptó un enfoque mixto con alcance descriptivo y de corte transversal, combinando revisión documental, observación directa y encuestas aplicadas a 120 visitantes, 15 emprendedores beneficiarios del proyecto y dos funcionarios de la dependencia de turismo municipal. La señalética, instalada entre abril y septiembre de 2024 bajo los lineamientos del Manual de Señalética Turística del Ecuador y la Resolución CNC No. 0001-CNC-2016, incluyó vallas direccionales, tótems informativos y postes direccionales, estratégicamente ubicados para optimizar la orientación y accesibilidad a fincas y ranchos con oferta agroturística. Los resultados muestran que más del 90% de los visitantes valoró positivamente la claridad, ubicación y utilidad de la señalética, mientras que los emprendedores reportaron un incremento promedio del 34% en el flujo mensual de visitantes. Se concluye que la ejecución centralizada por parte del GAD Municipal permitió garantizar homogeneidad en diseño y materiales, generando impactos positivos en competitividad, satisfacción del visitante y proyección del destino, con potencial de replicabilidad en otros territorios rurales.
Derechos de autor 2025 Freddy Leonardo Garaicoa Fuentes, Jorge Carlos Morgan Medina (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Construyendo la escuela del mañana desde la educación socioemocional: prácticas pedagógicas creativas orientadas a la inclusión y al bienestar institucional
Esta investigación de enfoque cuantitativo analizó el impacto de las prácticas pedagógicas creativas en el bienestar socioemocional y la inclusión escolar de los estudiantes, aportando evidencia empírica en un campo donde la literatura aún resulta limitada. Se aplicó un diseño correlacional y comparativo en una muestra conformada por 60 estudiantes de séptimo grado y 6 docentes de la Unidad Educativa Julio Jaramillo Laurido. Los estudiantes respondieron un cuestionario tipo Likert que evaluó dimensiones de bienestar (motivación, resiliencia y sentido de pertenencia) e inclusión (participación, valoración y equidad). Paralelamente, los docentes valoraron la frecuencia y efectividad de las estrategias creativas empleadas en el aula. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre las prácticas pedagógicas creativas y las percepciones de bienestar e inclusión. Más del 70% de los estudiantes reportaron altos niveles en ambas dimensiones, destacándose promedios de 4.3 en sentido de pertenencia y 4.2 en motivación. Además, los docentes identificaron el aprendizaje cooperativo y la gamificación como las estrategias más efectivas para fortalecer la participación y la cohesión grupal. En conclusión, la investigación demuestra que la implementación sistemática de prácticas pedagógicas innovadoras constituye un recurso clave para promover entornos educativos inclusivos y emocionalmente saludables. La evidencia empírica obtenida respalda la necesidad de priorizar el desarrollo integral de los estudiantes, enfatizando el fortalecimiento de competencias sociales y emocionales como parte fundamental de los modelos pedagógicos contemporáneos.
Derechos de autor 2025 Yadira Geoconda Freire Bajaña, Mónica Patricia San Pedro Mera, Esperanza Lorenza Mantuano Anchundia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias digitales docentes: estado actual y perspectivas de formación continua
El presente estudio analiza el estado actual de las competencias digitales docentes y las perspectivas de formación continua en contextos educativos, con énfasis en América Latina y Ecuador. Se adopta un enfoque cualitativo documental, complementado con datos cuantitativos provenientes de informes institucionales y estudios recientes, siguiendo marcos teóricos como DigCompEdu y TPACK. Los resultados muestran que la mayoría de los docentes se ubica en un nivel intermedio de competencia digital, con habilidades básicas en el uso de TIC, pero limitaciones en la integración pedagógica avanzada y la creación de entornos de aprendizaje transformadores. Programas de formación continua, como los implementados por ProFuturo, evidencian mejoras significativas en las competencias, especialmente cuando incluyen más de 150 horas de capacitación y certificación oficial, alcanzando incrementos de hasta el 17 %. Sin embargo, persisten brechas entre áreas disciplinarias y contextos rurales, y la desigualdad en infraestructura tecnológica sigue siendo un desafío. La discusión resalta la necesidad de formación continua que combine conocimiento tecnológico, pedagógico y ético, con estrategias adaptadas a cada contexto. Se concluye que el desarrollo sostenible de competencias digitales requiere políticas integrales, formación constante y evaluación de impacto. Se recomienda fortalecer programas de capacitación contextualizados, certificaciones oficiales y alfabetización digital inclusiva para docentes y estudiantes.
Derechos de autor 2025 Ana María Cornejo Solorzano, Virginia Mercedes Párraga Villavicencio, Verónica Lisbeth Locke García, Danny Meliton Meza Arguello (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de los contenidos interculturales transmitidos por radio La Voz de la Confeniae y su impacto en la comuna San Jacinto, Pastaza, en el 2025
La Radio La Voz de la Confeniae 99.1 FM es uno de los principales hitos de la Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana - Confeniae, organización que representa a los pueblos originarios de la región amazónica, considerado como Instrumento de lucha y resistencia, visibilizando e informando sobre las realidades del territorio amazónico y dando voz a los pueblos indígenas en defensa y equidad de sus derechos. La presente investigación tiene como objetivo revelar el impacto de la programación en la Comuna San Jacinto del Pindo ubicada en la provincia de Pastaza. Para lo cual se aplicaron encuestas a la población, se practicaron entrevistas a representantes de la población y a promotores de la creación del medio de comunicación y finalmente la observación a través del monitoreo de la programación difundida. Este estudio se ha desplegado en dicho territorio por la cercanía geográfica a las instalaciones de la radio y de la sede de la organización, además por ser un referente de la nacionalidad kichwa y de la riqueza cultural y ancestral, así como de la cosmovisión de las 39 comunidades que la conforman. El análisis e interpretación de esta investigación abarca cinco ejes como es la identidad y conservación de la lengua kichwa, la participación de la población, el tratamiento de la información sobre las problemáticas locales, el enfoque de género en la producción de los contenidos radiales. Además el desafío que enfrenta el medio de comunicación comunitario ante la presencia de medios digitales y el internet.
Derechos de autor 2025 Javier Leandro Salinas Alba, María Nataly Aguas Yánez, Alexis Fernando Díaz Sánchez, Franklin Iban Sánchez Gamboa, Daniela Rene Vallejo Hidalgo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ansiedad y depresión en adolescentes: el impacto de las redes sociales según la evidencia científica
Las redes sociales se han integrado profundamente en la vida de los adolescentes, transformando sus relaciones sociales y la construcción de identidad. Sin embargo, su uso excesivo se asocia con un aumento significativo de ansiedad y depresión en esta población vulnerable. La revisión documental evidencia que dinámicas como la comparación social constante, la presión por validación mediante “me gusta” y el ciberacoso son factores clave que impactan negativamente en la salud mental de los jóvenes. Estudios muestran que las adolescentes femeninas son especialmente vulnerables debido a presiones sociales relacionadas con la imagen corporal y la aceptación social. Por otro lado, el uso moderado y consciente de estas plataformas puede ofrecer beneficios como el fortalecimiento de vínculos sociales y acceso a apoyo. Factores protectores como el apoyo familiar, la educación emocional y la alfabetización digital contribuyen a mitigar los efectos negativos. Por ello, se recomienda implementar programas educativos que fomenten habilidades críticas para un uso saludable de las redes sociales, promover una comunicación abierta en el ámbito familiar, y desarrollar políticas públicas para prevenir el ciberacoso. Se destaca también la necesidad de continuar con investigaciones rigurosas y contextualizadas que permitan comprender mejor los mecanismos causales y desarrollar intervenciones efectivas. En conjunto, estos enfoques buscan equilibrar los beneficios tecnológicos con la promoción del bienestar psicológico en la adolescencia.
Derechos de autor 2025 Mirian Isabel Bustamante Cruz , Jenny Fidelina Jiménez García, Mario Manuel Jiménez García, Danny Meliton Meza Arguello (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El presente trabajo de investigación se puede encontrar las principales problemáticas que conlleva pertenecer a un negocio informal, de igual manera, se indago el como afectan estos a los empleos, en el ámbito económico, asi como en el desarrollo y crecimiento de la sociedad en México. Para esto se llevó a cabo una investigación donde se pueden ver las fuentes del negocio informal, y cuáles son las repercusiones para las personas que realizan dicha actividad. Este trabajo se hizo con un diseño de investigación correlacional-casual, donde se aprecia una relación de las consecuencias y las causas de las elecciones de aquellos negocios que pertenecen a la informalidad y como afectan al país. A traves de un cuestionario se obtuvo la información necesaria, donde pudimos averiguar por qué las personas eligen mayormente la informalidad y si son conscientes de las repercusiones que tiene, tanto personalmente como a la economía del país.
Derechos de autor 2025 Eduardo Alfredo Constante Núñez , Alejandro Trujillo Jiménez, Avril de la Paz Sanchez Genis, Brenda Lilia Valdez Reyna, Sergio Manuel Silva García, Marcelo I Trujillo Jiménez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de estrategias neuroeducativas para mejorar la atencion sostenida y la memoria en estudiantes de educación basica superior
El proceso educativo enfrenta desafíos relacionados con la atención sostenida y la memoria de trabajo, habilidades fundamentales para el aprendizaje académico. Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de estrategias neuroeducativas en la atención y memoria de estudiantes de educación básica superior. Se desarrolló una investigación cuantitativo-experimental con diseño pretest-postest, bajo el paradigma positivista y un enfoque mixto que integró análisis cuantitativos y cualitativos. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes seleccionados por conveniencia de una población de 180. Durante seis semanas se implementaron estrategias neuroeducativas basadas en estimulación multisensorial y emocional.Los resultados indicaron una mejora significativa en la atención sostenida y la memoria inmediata de los estudiantes tras la intervención. El análisis estadístico evidenció un incremento en las capacidades cognitivas evaluadas, apoyado por las percepciones positivas de estudiantes y docentes. Estos hallazgos corroboraron la efectividad de la neuroeducación para fortalecer funciones ejecutivas y promover un aprendizaje más dinámico y motivador.En conclusión, la aplicación sistemática de estrategias neuroeducativas favoreció el rendimiento académico y la consolidación de habilidades cognitivas esenciales. Se recomendó continuar con estudios longitudinales para evaluar la permanencia de los efectos y ampliar la aplicación en diversos contextos educativos.
Derechos de autor 2025 María Fernanda Rivera Riofrío, Edita Huaman Nalvarte , Cristian Raúl Quintana Serrano, Karina Nataly Quintana Serrano (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de las plataformas digitales en el aprendizaje de ecuaciones algebraicas
La implementación de plataformas digitales en el ámbito educativo ha generado una transformación profunda en los procesos de enseñanza y aprendizaje, particularmente en el área de las matemáticas. Las ecuaciones, al ser un componente central de esta disciplina, implican dificultades notables debido a su nivel de abstracción y complejidad inherente. En este marco, las plataformas digitales emergen como instrumentos pedagógicos innovadores, al brindar materiales interactivos, adaptativos y de fácil acceso, capaces de ajustarse a las distintas formas en que los estudiantes aprenden. Objetivo de la investigación El propósito principal de este estudio consiste en llevar a cabo un análisis detallado sobre la utilización de plataformas digitales en la enseñanza de ecuaciones, con el fin de reconocer estrategias efectivas que favorezcan el proceso de aprendizaje matemático. Se busca examinar el potencial de estas herramientas para fortalecer la comprensión y la apropiación de contenidos algebraicos complejos, mediante la oferta de recursos personalizados e interactivos, orientados a distintos estilos de aprendizaje. Metodología La investigación se fundamentó en el uso del enfoque descriptivo, el cual permitió una revisión minuciosa y sistemática de la literatura científica relacionada con la aplicación de plataformas digitales en la enseñanza de ecuaciones. Esta metodología fue clave para organizar y sintetizar la información obtenida a partir de estudios previos, resaltando las múltiples estrategias didácticas, recursos tecnológicos y hallazgos reportados en investigaciones especializadas. Resultados y discusión Las plataformas digitales han sido ampliamente valoradas como recursos eficaces para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto del álgebra. Gracias a sus funcionalidades interactivas, la posibilidad de personalizar el aprendizaje y la representación dinámica de los conceptos, estas tecnologías no solo facilitan la comprensión de contenidos matemáticos complejos, sino que también estimulan la motivación y la participación activa del estudiantado.
Derechos de autor 2024 Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de herramientas digitales para la enseñanza de matematicas un enfoque en resolución de ejercicios de fracciones utilizando tics
La implementación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo está redefiniendo los métodos de enseñanza, la gestión del tiempo docente y la interacción entre profesores y estudiantes. Este artículo presenta un análisis actualizado de la literatura científica publicada entre 2020 y 2025, centrado en las estrategias más efectivas para incorporar la IA en entornos escolares. A partir de esta revisión, se identifican diversas herramientas basadas en IA que han transformado el proceso educativo, tales como asistentes virtuales inteligentes, sistemas conversacionales automatizados, plataformas de análisis de datos educativos y tecnologías de evaluación automatizada. Estas innovaciones favorecen una enseñanza más personalizada, adaptando el aprendizaje a las características individuales de cada alumno. Asimismo, la IA permite reducir significativamente la carga operativa de los docentes, al asumir funciones repetitivas y administrativas, lo cual facilita un mayor enfoque en la enseñanza significativa. Los estudios revisados también evidencian desafíos persistentes, como la insuficiente preparación docente en el uso de tecnologías de IA, la resistencia a la innovación en contextos educativos tradicionales y las implicaciones éticas relacionadas con el tratamiento de datos estudiantiles. La evidencia sugiere que, para lograr una integración efectiva de la IA en el ámbito educativo, es indispensable ofrecer capacitación técnica especializada a los docentes y fomentar una cultura institucional proactiva hacia la transformación digital. Finalmente, se propone continuar investigando el uso de la IA en diversos escenarios educativos, así como establecer marcos normativos que orienten su implementación de forma ética y eficiente. Este análisis ofrece una contribución sustancial al entendimiento de cómo la IA puede fortalecer la calidad educativa, optimizar los tiempos de enseñanza y enriquecer la dinámica pedagógica mediante estrategias viables que afronten los retos actuales.
Aprendizaje personalizado en educación matemática con inteligencia artificial: conectando fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas y estrategias instruccionales adaptativas
La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación está transformando profundamente las prácticas pedagógicas, la gestión del tiempo docente y las dinámicas de interacción entre profesores y estudiantes. Este artículo ofrece una revisión actualizada de investigaciones publicadas entre 2020 y 2025, enfocándose en las estrategias más eficaces para integrar la IA en el entorno escolar. El análisis destaca herramientas innovadoras como asistentes virtuales, chatbots educativos, plataformas de análisis de datos académicos y sistemas automatizados de evaluación, las cuales han permitido avanzar hacia una enseñanza más personalizada, ajustada a las necesidades individuales de cada estudiante. Además, la IA contribuye a reducir la carga administrativa del profesorado al automatizar tareas rutinarias, facilitando así una mayor dedicación a la enseñanza crítica y reflexiva. No obstante, persisten desafíos significativos como la escasa formación docente en el uso de estas tecnologías, la resistencia al cambio en instituciones tradicionales y los dilemas éticos vinculados al manejo de datos personales. La evidencia subraya la necesidad de capacitar a los docentes en competencias digitales avanzadas y fomentar una cultura institucional favorable a la transformación tecnológica. Se recomienda continuar explorando el uso de la IA en contextos educativos diversos, al tiempo que se diseñan marcos legales que aseguren su implementación ética, sostenible y eficiente.
Influencia de la evaluación formativa en el desarrollo de competencias lingüísticas y el aprendizaje autónomo de estudiantes universitarios en contextos de enseñanza de idiomas
La evaluación formativa es un enfoque pedagógico centrado en el proceso de aprendizaje, que brinda retroalimentación continua a los estudiantes para mejorar su comprensión y dominio de los contenidos. En el contexto universitario, esta estrategia se ha consolidado como una herramienta clave para fortalecer el aprendizaje de idiomas, ya que permite un seguimiento constante del progreso del estudiante y la adaptación de las metodologías docentes a sus necesidades individuales. Cuando se aplica correctamente, fomenta una interacción dinámica entre el docente y el alumno, promoviendo un entorno de aprendizaje más participativo y reflexivo. Este enfoque tiene un impacto positivo en la motivación del estudiante y en la calidad del aprendizaje lingüístico, al ayudarle a identificar tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora. Además, favorece un aprendizaje autónomo y autorreflexivo. Este artículo tiene como objetivo analizar cómo influye la evaluación formativa en el aprendizaje de idiomas en el ámbito universitario, destacando su papel en el desarrollo de competencias lingüísticas y en la promoción de la autonomía del estudiante. A través de una metodología cualitativa, se revisarán investigaciones previas sobre la relación entre evaluación formativa y aprendizaje de lenguas, evidenciando cómo este enfoque contribuye a mejorar el rendimiento académico y a fortalecer la autorregulación en los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El agroturismo en el contexto sociocultural como propuesta para el desarrollo del cantón san francisco de milagro, provincia del guayas, ecuador una aproximación teórica
. El agroturismo en Ecuador ha evolucionado como una estrategia clave para impulsar el desarrollo sostenible en zonas rurales, no solo desde una perspectiva económica, sino también sociocultural. Este artículo tiene como objetivo analizar la relación entre agroturismo y cultura, incorporando evidencias empíricas y teóricas obtenidas de estudios recientes en el cantón San Francisco de Milagro y otras regiones rurales del país. Se utilizó una metodología cualitativa, con revisión documental y análisis de estudios de caso, centrados en experiencias exitosas de emprendimientos agroturísticos gestionados por comunidades. Los resultados evidencian que el agroturismo permite no solo diversificar ingresos, sino también recuperar saberes ancestrales, fortalecer el tejido comunitario, empoderar a grupos históricamente excluidos (mujeres y jóvenes) y promover una gestión más equitativa del territorio. Se concluye que, para potenciar su impacto, es necesaria la articulación con las políticas públicas, el acompañamiento técnico y la consolidación de redes de turismo comunitario con enfoque intercultural.
Derechos de autor 2025 Ruth Adriana Montero Muthre (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El impacto de la evaluación formativa en el aprendizaje de idiomas en la universidad
La evaluación formativa es un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje, que ofrece retroalimentación constante a los estudiantes para mejorar su comprensión y desarrollo del contenido. En el contexto universitario, esta estrategia se ha consolidado como una herramienta clave para enriquecer el aprendizaje de idiomas, ya que permite un seguimiento continuo del progreso de los estudiantes y la adaptación de las metodologías de enseñanza a sus necesidades individuales. Su implementación adecuada promueve una interacción activa entre el docente y el alumno, creando un ambiente de aprendizaje más participativo y reflexivo. Este enfoque tiene un impacto positivo en la motivación y en la calidad del aprendizaje de idiomas, ayudando a los estudiantes a reconocer tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora. Además, promueve el aprendizaje autónomo y reflexivo. Este artículo tiene como objetivo explorar cómo la evaluación formativa influye en el aprendizaje de idiomas en contextos universitarios, resaltando su papel en el desarrollo de competencias lingüísticas y en la promoción de un aprendizaje independiente. Utilizando una metodología cualitativa, se revisarán investigaciones previas sobre la relación entre evaluación formativa y aprendizaje de idiomas, mostrando cómo este enfoque contribuye al aumento del rendimiento académico y al fomento de la autorregulación en los estudiantes.
Derechos de autor 2023 Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El diseño thinking en la enseñanza del lenguaje: una metodología innovadora para promover la creatividad y el pensamiento crítico en la educación superior
El estudio analiza la implementación del Design Thinking (DT) como una metodología pedagógica innovadora en la enseñanza del lenguaje en la educación superior. Este enfoque se presenta como una alternativa a los métodos tradicionales, que suelen limitar el desarrollo de competencias esenciales como la creatividad y el pensamiento crítico. Basado en teorías educativas actuales, el DT promueve un aprendizaje activo centrado en el estudiante, impulsando la empatía, la colaboración y la resolución estructurada de problemas. El objetivo del estudio es examinar cómo el DT impacta en la enseñanza del lenguaje, potenciando dichas competencias. La pregunta de investigación se centra en cómo esta metodología estimula la creatividad y el pensamiento crítico en este ámbito. Para ello, se realizó una revisión sistemática de literatura bajo los lineamientos PRISMA, evaluando 20 estudios publicados entre 2015 y 2025. Los resultados del estudio evidencian que el DT conecta conceptos teóricos con experiencias prácticas, fortaleciendo el pensamiento crítico y fomentando la creatividad. Además, promueve el trabajo colaborativo y la empatía entre los estudiantes. No obstante, su implementación enfrenta barreras como la resistencia al cambio, la falta de recursos y la necesidad de formación docente. Estas dificultades resaltan la importancia de un apoyo institucional robusto para superar los obstáculos y maximizar los beneficios del DT en el ámbito educativo. En conclusión, el DT representa un enfoque transformador que mejora las competencias lingüísticas y prepara a los estudiantes para enfrentar problemas complejos en un contexto globalizado. Este método no solo optimiza los resultados educativos, sino que también transforma las aulas en espacios dinámicos y participativos, fomentando un aprendizaje integral y centrado en el desarrollo de habilidades clave. La implementación exitosa del DT requiere un compromiso institucional para proporcionar los recursos y la formación necesarios, garantizando así su efectividad y sostenibilidad a largo plazo.
Habilidades profesionales y retos tecnológicos del personal docente y administrativo perteneciente a las generaciones x y baby boomer en la upse
Las competencias profesionales y los desafíos tecnológicos constituyeron un desafío relevante para el personal docente y administrativo de las generaciones X y Baby Boomer en la Universidad Estatal Península de Santa Elena. La adaptación a las exigencias tecnológicas contemporáneas se posicionó como un factor determinante para optimizar el desempeño en un contexto educativo y administrativo marcado por la transformación digital. Este estudio se enfocó en identificar las brechas en competencias tecnológicas, los elementos que contribuyeron a su ampliación y las estrategias viables para superarlas. Mediante un enfoque cuali-cuantitativo y un diseño no experimental, se realizaron encuestas y entrevistas a una muestra representativa del personal docente y administrativo de estas generaciones. Los hallazgos evidenciaron una carencia generalizada de habilidades tecnológicas básicas, lo cual obstaculizó la integración efectiva de herramientas digitales en las actividades cotidianas de los participantes. Los resultados destacaron que la mayoría de los encuestados no había recibido capacitación continua y adecuada, lo que afectó negativamente su rendimiento y la calidad de los procesos tanto educativos como administrativos. Además, se observaron diferencias generacionales significativas: los integrantes de la generación Baby Boomer manifestaron mayor resistencia al cambio y dificultades para adquirir nuevas competencias tecnológicas, mientras que los miembros de la generación X mostraron una actitud más receptiva, aunque limitada por la falta de apoyo institucional. Estas disparidades subrayaron la necesidad de abordar las necesidades específicas de cada grupo generacional, considerando sus particularidades y niveles de adaptabilidad. La investigación concluyó que es imperativo que la universidad implemente programas de capacitación personalizados y un sistema de acompañamiento continuo que facilite la adquisición de competencias tecnológicas. Para ello, se recomienda la provisión de recursos adecuados, la promoción de un entorno de aprendizaje intergeneracional y la adopción de políticas institucionales que respalden este proceso. Estas medidas no solo mejorarían el desempeño del personal, sino que también contribuirían a elevar la calidad de los servicios educativos y administrativos ofrecidos por la institución.
Tic en la enseñanza secundaria: ventajas y desafíos
La digitalización está cambiando profundamente los métodos educativos, posicionando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como herramientas clave en la educación secundaria. Las TIC enriquecen las prácticas pedagógicas al promover una mayor participación de los estudiantes, personalizar el aprendizaje y ofrecer recursos interactivos. No obstante, su implementación presenta desafíos significativos, como la brecha digital, la falta de formación docente y las limitaciones en infraestructura tecnológica, particularmente en contextos de bajos recursos. Este artículo examina los beneficios y retos del uso de las TIC en la educación secundaria, a partir de una revisión exhaustiva de la literatura académica. Aunque las políticas educativas impulsan su integración, persisten obstáculos que dificultan su adopción efectiva. Muchos docentes enfrentan dificultades para incorporar las TIC debido a la falta de capacitación específica y al limitado apoyo técnico. Cuando se integran de manera adecuada, las TIC transforman el proceso de enseñanza, promoviendo un aprendizaje más interactivo y colaborativo. Además, mejoran la retención de conocimientos y desarrollan habilidades digitales esenciales para el futuro de los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo identificar enfoques que faciliten una integración equitativa y efectiva de las TIC en las aulas, maximizando su impacto educativo y superando las barreras estructurales y pedagógicas existentes.
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Aplicaciones y desafíos del análisis de Fourier en la educación superior matemática
El análisis de Fourier se presenta como una herramienta crucial dentro de las matemáticas aplicadas, con aplicaciones fundamentales en áreas como la ingeniería, la física y la informática. Gracias a su capacidad para descomponer funciones en ondas senoidales, permite modelar fenómenos periódicos y resolver ecuaciones diferenciales, lo que lo convierte en una parte esencial del currículo en educación superior. Sin embargo, su enseñanza enfrenta diversos retos debido a la abstracción de los conceptos involucrados y la dificultad de los estudiantes para visualizarlos. El enfoque tradicional, que se enfoca principalmente en la teoría, puede restringir la aplicación práctica de estos conocimientos. Para solucionar esta situación, es necesario implementar enfoques pedagógicos innovadores que incorporen herramientas tecnológicas, como simulaciones y software interactivo, lo que facilitaría la comprensión y fomentaría un aprendizaje más profundo. Este artículo, basado en una revisión sistemática de la literatura, examina cómo mejorar la enseñanza del análisis de Fourier en la educación superior. A través de metodologías pedagógicas más dinámicas y recursos didácticos apropiados, se busca optimizar la formación de los estudiantes y fortalecer su preparación para abordar aplicaciones en diferentes áreas científicas y tecnológicas.
La participación de México en la OMC y su impacto en el comercio internacional
Este trabajo analiza cómo México ha participado en la Organización Mundial del Comercio (OMC) desde que se unió en 1995, y cómo esa participación ha influido en el comercio internacional. Se explica qué es la OMC, qué reglas establece y cómo México ha adoptado sus leyes y políticas para cumplir con ellas. También se revisan algunos tratados y acuerdos que México ha firmado gracias a su relación con la OMC, y eso ha afectado a las exportaciones e importaciones y a las empresas mexicanas. La finalidad es comprender si pertenecer a la OMC es bueno para México o no y los retos que se enfrentan. Se usan ejemplos reales, como conflictos comerciales y cambios en las leyes mexicanas, para comprender el impacto que ha tenido. Al final, se concluye que, aunque hay beneficios entendibles, también existen desafíos que México debe seguir enfrentando, esto para aprovechar mejor su lugar en el comercio global.
Derechos de autor 2024 Abda Eunice Silva Díaz, Jimena Hermosillo Martínez, Ashley Zaharik González Zúñiga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Elevando la resiliencia cibernética en universidades: ai para la detección proactiva de amenazas
Las instituciones de educación superior enfrentan crecientes desafíos en ciberseguridad debido al aumento de amenazas cibernéticas. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) se ha convertido en una herramienta clave para la detección y prevención de intrusiones. Sin embargo, su implementación en entornos universitarios aún presenta diversas barreras. Este estudio tuvo como objetivo analizar la implementación de sistemas de IA para la detección de intrusiones y su impacto en la resiliencia cibernética de las universidades. Para ello, se realizaron encuestas a 200 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a 10 docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH). Las encuestas evaluaron el nivel de conocimiento sobre ciberseguridad, la percepción sobre el uso de IA en la detección de amenazas y la factibilidad de su implementación. Las entrevistas exploraron desafíos, oportunidades y limitaciones en este proceso.Los resultados mostraron una percepción positiva sobre la integración de la IA en la ciberseguridad universitaria, con un alto nivel de aceptación tanto de estudiantes como de docentes. No obstante, se identificaron desafíos como la falta de infraestructura tecnológica, la necesidad de capacitación y las preocupaciones sobre la privacidad de los datos. A pesar de estas barreras, la mayoría de los participantes consideró factible su implementación a mediano plazo, siempre que se garantice inversión en recursos y formación especializada.