CRESPO ALBARES, Roxana. Currículo decolonial como eje articulador de educación matemática secundaria hacia la formación superior. Sage Sphere International Journal, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 1–28, 2026. DOI: 10.63688/k5ttae95. Disponível em: https://editorialjogb.com/index.php/SSIJ/article/view/196. Acesso em: 15 jun. 2026.