Sage Sphere Multidisciplinary Studies/Esfera Sabia: Revista de Estudios Multidisciplinarios fue fundada el 1 de enero de 2024 con el propósito de consolidar un espacio académico de acceso abierto para la difusión de investigaciones originales, inéditas y evaluadas por pares, desde enfoques científicos, tecnológicos, educativos y sociales, promoviendo el diálogo interdisciplinario, la producción de conocimiento riguroso y la circulación libre de saberes. Desde su creación y hasta el año 2025, la revista mantuvo una periodicidad semestral, lo que permitió fortalecer sus procesos editoriales, consolidar su estructura académica y garantizar la regularidad de sus publicaciones. A partir del 1 de enero de 2026, y como resultado de un proceso de evaluación y mejora continua orientado al fortalecimiento de la calidad científica y editorial, la revista adopta una periodicidad anual, asegurando la continuidad ininterrumpida de sus volúmenes. En coherencia con los principios de transparencia, ética editorial, responsabilidad institucional y buenas prácticas académicas, la gestión editorial evolucionó de Sage Sphere Ediciones a Editorial JOGB ., entidad legalmente constituida que respalda y garantiza la continuidad, estabilidad y sostenibilidad del proyecto editorial, sin afectar la identidad académica, la línea editorial ni los criterios de calidad científica de la revista. Editorial JOGB asume la gestión administrativa y editorial, así como la cobertura de los costos operativos relacionados con plataformas tecnológicas, software editorial y procesos técnicos necesarios para su funcionamiento. Gracias a este respaldo institucional, Sage Sphere Multidisciplinary Studies/Revista de Estudios Multidisciplinarios se mantiene como una revista de acceso abierto, sin cargos por procesamiento de artículos (APC), reafirmando su compromiso con la equidad en la publicación científica y el acceso libre al conocimiento. La revista cuenta con ISSN en línea 3091-1672, garantiza la regularidad y continuidad de sus publicaciones y se rige por principios de integridad académica, evaluación por pares, ética editorial y transparencia, fortaleciendo su proyección y reconocimiento en la comunidad científica nacional e internacional. Misión Difundir conocimiento científico original, inédito y de calidad, desde una perspectiva multidisciplinaria, mediante procesos editoriales transparentes, éticos y rigurosos, promoviendo el acceso abierto, la evaluación por pares y el intercambio académico, con el fin de contribuir al desarrollo científico, educativo, tecnológico y social a nivel nacional e internacional. Visión Consolidarse como una revista científica multidisciplinaria de referencia regional e internacional, reconocida por la excelencia de sus procesos editoriales, la integridad académica de sus publicaciones y su firme compromiso con el acceso abierto, la ética editorial y la democratización del conocimiento, aportando de manera significativa al avance de la ciencia y la sociedad.
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Criterios sobre los hábitos de higiene bucodental que tienen los habitantes de la ciudadela California de la ciudad de Portoviejo
La presente investigación busca como objetivo determinar los criterios sobre los hábitos de higiene bucodental que tienen los habitantes de la ciudadela California de la ciudad de Portoviejo. La temática desarrollada se enfoca principalmente en que los hábitos de higiene bucodental de las personas es un tema de interés que necesita mayor relevancia, debido a que, si no existe una buena higiene bucodental, podrían existir alteraciones en el sistema estomatognático y provocar enfermedades que afecte a la salud. Para poder evidenciar la problemática se empleó una metodología de enfoque cualitativo y tipo descriptivo fenomenológico, tomándose como muestra 10 habitantes de la ciudadela “California” de la ciudad de Portoviejo. En los cuales destacan que es importante tener una buena higiene bucodental, ya que, en los dientes suelen quedar restos de alimentos lo que puede desencadenar en problemas como caries, infecciones y mal aliento, además de problemas de salud relacionados con microorganismos que proliferan en la mucosa bucal, lo que nos da a entender que los habitantes de esta zona de la ciudad de Portoviejo si tienen conocimiento sobre la importancia de la higiene dental. Se finaliza que es fundamental llevar una correcta rutina de higiene bucodental, porque a través de esta se previene la formación de placa dental, caries, mal aliento e infecciones que pueden acarrear problemas de salud relacionados con microorganismos que proliferan en la mucosa bucal.
Derechos de autor 2026 Leiker Marcela Orbea García (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Psicopatía, desarrollo infantil y prevención: un análisis conceptual psicodinámico con implicaciones para la educación y la salud mental
Objetivo: Este análisis conceptual examina los mecanismos psicodinámicos subyacentes al desarrollo de rasgos psicopáticos y comportamientos violentos, con especial énfasis en las experiencias relacionales de la primera infancia y sus implicaciones para la educación y la intervención en salud mental. Metodología: Basándonos en la investigación cualitativa de Amenabar Beitia (2014) con personas encarceladas e integrando la literatura empírica actual sobre apego, narcisismo y rasgos callos-inemocionales, construimos un marco psicodinámico integrado que articula las contribuciones de Freud, Fromm, Reich, Winnicott, Bowlby y Fonagy. Resultados: Se identifican tres mecanismos psicológicos fundamentales: patológicas, narcisismo, proyección y déficit de empatía, cada uno basado en entornos relacionales tempranos deficientes. Las figuras parentales desempeñan un papel mediador fundamental: la sensibilidad materna actúa como un factor protector frente al desarrollo de rasgos psicopáticos, mientras que la crianza dura, inconsistente o persecutoria constituye un factor de riesgo significativo. También se discuten la dimensión del superyó social y la violencia colectiva. Conclusión: La psicopatía y la violencia severa no son resultados biológicos inevitables, sino trayectorias modificables en el desarrollo. La prevención temprana mediante programas de crianza psicológicamente informados y entornos escolares emocionalmente sensibles representa la estrategia más prometedora para interrumpir estas vías.
Derechos de autor 2026 Blanca María Palma Toloza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de inteligencia artificial generativa y percepción de autoría académica en estudiantes universitarios
La incorporación de la inteligencia artificial generativa en la educación superior ha intensificado el debate sobre la autoría académica, la originalidad y la responsabilidad intelectual, especialmente ante el uso creciente de estas herramientas por parte de los estudiantes universitarios sin lineamientos formativos claramente establecidos, lo que justifica la necesidad de examinar empíricamente su impacto en la construcción de prácticas académicas responsables. Objetivo: Establecer la relación entre el uso de inteligencia artificial generativa y la percepción de autoría académica en estudiantes universitarios. Metodología: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. Se aplicaron instrumentos válidos y confiables a una muestra de 239 estudiantes universitarios. Resultados: Se evidenció que el uso de inteligencia artificial generativa presentó una media de 72,01 (DE = 15,20), correspondiente a un nivel medio y concentrando al 52,30 % de los participantes, mientras que la percepción de autoría académica alcanzó una media de 71,40 (DE = 16,31), también ubicada en un nivel medio. Asimismo, se identificó una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0,853; p = 0,000), con coeficientes elevados entre sus dimensiones, cuyos valores oscilaron entre 0,809 y 0,860. Conclusiones: Los hallazgos indican que un mayor uso de inteligencia artificial generativa se asocia con niveles más altos de conciencia autoral, originalidad y responsabilidad ética, lo que sugiere que estas tecnologías, cuando se utilizan de manera consciente, pueden integrarse en la educación superior sin comprometer la integridad académica.
Derechos de autor 2026 Libito Homero Monar Villegas, José Augusto García León, Jhonny Henry Hernández León, Danny Meliton Meza Arguello (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Psicopatía como manera de ser: análisis conceptual de la obra de Hugo Marietán, detección en procesos de selección de liderazgo e implicancias para el contexto organización chileno
El presente artículo realiza un análisis conceptual de la obra El jefe psicópata (2010) del Dr. Hugo R. Marietán, psiquiatra argentino que ha desarrollado una de las caracterizaciones más sistemáticas de la psicopatía en el contexto hispanohablante. El objetivo es examinar los constructos centrales de su propuesta- psicopatía como manera de ser, necesidades especiales, cosificación, relación complementaria y descriptores conductuales- en diálogo con la literatura especializada, e incorporar su aplicación a los procesos de detección de rasgos psicopáticos en la selección de personal para cargos de liderazgo. El artículo incorpora estadísticas nacionales chilenas sobre acoso laboral, liderazgo disfuncional y salud mental organizacional como evidencia de la urgencia de esta detección preventiva. Se emplea metodología de análisis documental y revisión teórica. Los resultados permiten identificar la coherencia del marco de Marietán, su valor heurístico para la psicología organizacional y su potencial de articulación con instrumentos psicométricos validados. Se concluye que la detección temprana de rasgos psicopáticos en candidatos a jefaturas constituye una intervención preventiva de alto impacto para la salud mental laboral en Chile.
Procesos cognitivos en matemáticas avanzadas y la construcción del pensamiento abstracto en el ámbito universitario: una mirada desde la didáctica y la epistemología
En el contexto actual de la educación superior, las universidades enfrentan cambios acelerados impulsados por la transformación digital, el avance del conocimiento científico y mayores exigencias de formación especializada. Esto ha generado la necesidad de fortalecer procesos de enseñanza-aprendizaje orientados al desarrollo del pensamiento abstracto, especialmente en áreas como las matemáticas avanzadas. En este escenario, los procesos cognitivos adquieren un papel central, ya que permiten a los estudiantes construir estructuras mentales complejas, organizadas y aplicables a distintos contextos académicos y profesionales. El aprendizaje de las matemáticas no se limita a la adquisición de contenidos, sino que implica el desarrollo de habilidades superiores como la abstracción, la generalización y el razonamiento lógico, fundamentales para la resolución de problemas complejos. Desde el punto de vista didáctico, se promueve una enseñanza activa que favorezca la exploración, la formulación de hipótesis y la validación de ideas matemáticas, facilitando la transición del pensamiento concreto al abstracto. La investigación desarrollada adoptó un enfoque cuantitativo, basado en la recolección y análisis de datos numéricos para establecer relaciones entre variables cognitivas y didácticas, con el propósito de analizar la influencia de los procesos cognitivos en la construcción del pensamiento abstracto en estudiantes universitarios. El estudio fue de tipo aplicado y orientado a mejorar los procesos educativos mediante estrategias basadas en evidencia empírica. Los resultados evidenciaron que los procesos cognitivos y la calidad de la gestión didáctica influyen significativamente en el desarrollo del pensamiento abstracto, destacando la importancia de una adecuada organización de la carga cognitiva para fortalecer el aprendizaje matemático avanzado.
Derechos de autor 2026 Andrea Ximena Duarte Cango, Jairo Livardo Calapucha Alvarado, Lucy Montelongo Astorga, Irene Carolina López Delgado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de metodologías disruptivas en la educación superior: un análisis de su contribución al desarrollo de competencias en el contexto del siglo XXI
En el contexto de la educación superior actual, marcado por la digitalización, la globalización del conocimiento y la creciente exigencia de profesionales altamente competentes, las metodologías disruptivas se han consolidado como un elemento clave para la innovación pedagógica. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, el aprendizaje colaborativo y la incorporación de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, han transformado los entornos educativos, desplazando el enfoque tradicional hacia modelos centrados en el desarrollo de competencias. La presente investigación tuvo como objetivo analizar de forma sistemática la aplicación de estas metodologías y su impacto en competencias como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo. Para ello, se utilizó una revisión sistemática de la literatura bajo el método PRISMA, lo que permitió examinar rigurosamente estudios teóricos y empíricos relevantes. Los resultados evidenciaron que la educación superior ha atravesado una transformación significativa, en la que las metodologías disruptivas han favorecido enfoques centrados en el estudiante, promoviendo procesos formativos más pertinentes, flexibles y alineados con las demandas del entorno profesional contemporáneo.
Derechos de autor 2026 Alexandra Maricruz Andrade Apolo, Germán Vinicio Roblez Torres, Verónica Yasmín Vargas Ríos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de la brecha digital en la calidad del proceso educativo en contextos rurales: estudio en el distrito 09D21 de Yaguachi
Introducción: La brecha digital se ha consolidado como un factor determinante en la configuración de desigualdades educativas, especialmente en contextos rurales donde el acceso, uso y apropiación de las tecnologías digitales presentan limitaciones estructurales que afectan la calidad del proceso educativo. Metodología: La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental de corte transversal. Se aplicaron encuestas estructuradas a representantes legales y entrevistas semiestructuradas a docentes y directivos del distrito 09D21 de San Jacinto de Yaguachi, Ecuador. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que el 64,6 % de los participantes presenta limitaciones en el acceso a internet y el 60,4 % dispone de acceso restringido a dispositivos tecnológicos. Asimismo, el 59,4 % posee un nivel básico de competencias digitales, lo que limita el acompañamiento académico. El análisis correlacional mostró una relación significativa entre el acceso y uso de tecnologías digitales y la calidad del proceso educativo (p < 0.05). Conclusiones: Se concluye que la brecha digital constituye un fenómeno multidimensional que incide directamente en la calidad educativa en contextos rurales, afectando la equidad y las oportunidades de aprendizaje. Su abordaje requiere estrategias integrales que articulen acceso tecnológico, formación en competencias digitales y fortalecimiento de prácticas pedagógicas.
Derechos de autor 2026 María Lexicer Moreira Parrales, Fabio Alfonso Estupiñán Gómez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación cuantitativa de la práctica docente en la formación normalista: un modelo de evaluación de métodos mixtos
Este artículo reporta la primera fase de un diseño cuasi-experimental en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana (BENV) para integrar la evaluación cuantitativa en la valoración de las prácticas docentes de sus estudiantes. Históricamente, la BENV ha dependido de métodos puramente cualitativos (diarios y ensayos), limitando la estandarización y la comparabilidad de las métricas de desempeño. Esta investigación introduce un modelo de métodos mixtos dirigido a 300 estudiantes, implementando rúbricas de 15 ítems y cuestionarios para mentores de 10 ítems para medir competencias pedagógicas clave como la planificación de clases y la gestión del aula. La Fase I culminó con la identificación de 12 indicadores mensurables y la validación preliminar de los instrumentos con un objetivo de Alfa de Cronbach >0,7. Este enfoque innovador busca generar retroalimentación medible y accionable, fortaleciendo la identidad profesional del futuro docente y alineando la formación normalista con las tendencias de la educación basada en evidencia y los estándares globales.
Derechos de autor 2026 César Antonio Acosta Fernández, Rosa Alejandra Rodríguez Cervantes, Maricruz Paredes Laguna, Laura Guadalupe Caballero Cerdán, Yosahandi Jiménez Olmedo, Rosa Ciria Rodríguez Cervantes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desempeño laboral y motivación de enfermeros obstetrices en municipios críticos del departamento de Potosí (2019–2022)
El desempeño laboral y la motivación del personal de enfermería obstétrica constituyen factores determinantes para la calidad de la atención en salud materna, especialmente en contextos marcados por limitaciones estructurales y alta vulnerabilidad social. En el departamento de Potosí, los municipios catalogados como críticos enfrentan desafíos persistentes relacionados con condiciones laborales desfavorables, escasez de recursos humanos y materiales, así como limitadas oportunidades de capacitación y reconocimiento profesional, situaciones que influyen directamente en el ejercicio profesional de enfermeros y enfermeras obstetrices. El presente artículo de reflexión tiene como objetivo analizar de manera crítica la relación entre el desempeño laboral y la motivación del personal de enfermería obstétrica en municipios críticos del departamento de Potosí durante el periodo 2019–2022, a partir de la revisión de literatura científica, normativa institucional y el análisis reflexivo de la práctica profesional en dichos entornos. El análisis evidencia que la motivación laboral se encuentra estrechamente vinculada a factores como la estabilidad laboral, el clima institucional, la carga de trabajo, el acceso a recursos y el reconocimiento del rol estratégico que cumple la enfermería obstétrica en la atención materno-infantil. Se concluye que el fortalecimiento de la motivación del personal de enfermería obstétrica es un elemento clave para mejorar su desempeño laboral y, en consecuencia, la calidad de los servicios de salud en municipios críticos. Asimismo, se destaca la necesidad de implementar políticas de gestión del talento humano orientadas a mejorar las condiciones laborales, promover la formación continua y fortalecer el apoyo institucional, con el fin de garantizar una atención obstétrica oportuna, humanizada y de calidad.
Derechos de autor 2026 Miriam Ximena Pérez Téllez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de fallas estructurales frecuentes en viviendas de mampostería confinada en zonas urbanas de Bolivia
El estudio analiza la vulnerabilidad de viviendas de mampostería confinada en zonas urbanas de Bolivia, en un contexto marcado por la autoconstrucción, la limitada supervisión técnica y el cumplimiento parcial de la normativa estructural nacional, lo que incrementa el riesgo frente a la sismicidad regional. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y corte transversal. Se inspeccionaron 60 viviendas unifamiliares de uno a tres pisos mediante una ficha estructural validada por expertos, tomando como referencia las normas NB 1225001-1, APNB 1225001-1 y NB/APNB 1225002-1. Los resultados muestran que el 40% de las viviendas tiene dos pisos, el 65% utiliza ladrillo cerámico y el 78% carece de planos aprobados; además, el 55% presenta irregularidades en planta o altura. Las grietas diagonales por corte (55%), la separación muro–viga/columna (47%) y la presencia de columnas cortas (38%) constituyen las fallas más frecuentes, de las cuales alrededor del 25% son severas. Las viviendas que incumplen criterios normativos registran una proporción significativamente mayor de daños graves. Estos hallazgos evidencian que la vulnerabilidad estructural responde a patrones de autoconstrucción y brechas en la aplicación de la norma. Se concluye que es prioritario fortalecer la capacitación técnica, los mecanismos de control y las estrategias de refuerzo accesibles para reducir el riesgo en contextos urbanos emergentes.
Derechos de autor 2025 Wilson Ángel Gutiérrez Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efectividad de las plataformas de simulación bursátil
En el contexto de una educación superior cada vez más orientada hacia el aprendizaje activo y la aplicación práctica del conocimiento, las simulaciones financieras se consolidan como herramientas pedagógicas de alto valor formativo. En esta línea, el presente estudio tuvo como propósito analizar la efectividad del uso de plataformas de simulación bursátil como instrumentos pedagógicos que permiten a estudiantes y profesionales del área de Administración de Empresas conectar los conocimientos teóricos de las finanzas con su aplicación práctica en el mercado bursátil. Para ello, se aplicó un enfoque mixto y un diseño de investigación-acción aplicado a una muestra de 35 participantes (estudiantes y profesionales del área de Administración de Empresas) seleccionados mediante muestreo no probabilístico por convivencia. Durante la intervención, los participantes utilizaron las plataformas Bolsa Virtual, Investopedia y Wall Street Survivor, desarrollando actividades prácticas de simulación de inversión a lo largo de cuatro semanas en modalidad virtual. Se aplicaron instrumentos de evaluación Pre-test y Post-test para medir los avances en tres dimensiones deal aprendizaje financiero: conceptual, procedimental y actitudinal. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el desempeño académico y financiero de los participantes, confirmando la efectividad de simulación bursátil como estrategias pedagógicas activas y experienciales. En síntesis, la implementación sistemática de simuladores bursátiles en la formación universitaria y profesional representa una propuesta educativa innovadora que impulsa el aprendizaje autónomo, la reflexión crítica y la integración efectiva entre teoría y práctica, contribuyendo al desarrollo de competencias financieras y analíticas clave para el ejercicio profesional en contextos financieros reales.
Derechos de autor 2025 Carlos Roberto Ochoa González, Yadira Carolina Alvarado Salas, Melanie Briggitte Rivera Torres, Verónica Valeria Bajaña Mora, Yaritza Anahi Bonilla Castillo, Angie Paulette Jama Huancayo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterización del perfil del deterioro cognitivo en adultos mayores en México
El documento analiza el deterioro cognitivo y la demencia en personas mayores de 50 años en México, para ello se utiliza la Encuesta Nacional sobre Salud y Envejecimiento (ENASEM) 2018. Se aplicó el método de Análisis de Clases Latentes (ACL) para clasificar a la población en cinco perfiles según prevalencias de enfermedades crónicas, nivel socioeconómico y escolaridad, entre otras características, encontrando que aquellos con menor nivel socioeconómico y educativo presentan mayores prevalencias de deterioro cognitivo y demencia. Se identificó una prevalencia general del 5.6% para deterioro cognitivo y 3.0% para demencia. Sin embargo, se encontraron importantes diferencias en la prevalencia según edad y sexo relacionadas con la influencia de factores sociales y económicos. Se identificó que perfil con mayor deterioro fue el 2, caracterizado por un bajo nivel socioeconómico y educativo y localizado en áreas rurales donde las prevalencias de deterioro cognitivo no funcional y demencia alcanzaron niveles del 14.4% (ambos casos). El estudio destaca la importancia del ACL para la identificación de patrones y condiciones que podrían influir en el deterioro cognitivo, aunque se advierte sobre la dificultad de establecer relaciones causales directas. Se concluye que se deben desarrollar modelos teóricos y estadísticos específicos para alcanzar una mejor comprensión respecto del efecto de las variables analizadas así como para la definición de estrategias de intervención relacionadas con la salud cognitiva.
Derechos de autor 2025 Omar Stabridis Arana, Gerardo Nuñez Medina (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El ejercicio periodístico en Napo: un análisis de la profesionalización, la ética y la credibilidad
La presente investigación analiza la relación entre la profesionalización periodística, la ética y la percepción ciudadana en la ciudad de Tena, provincia de Napo. El estudio se fundamenta en un diseño mixto, empleando encuestas a 150 ciudadanos y entrevistas semiestructuradas a ocho informantes clave del sector mediático local. Los resultados revelan una brecha crítica en la profesionalización; aunque existe personal titulado, la precariedad laboral en medios privados impulsa la migración del talento hacia la comunicación institucional. Esta dinámica fomenta una dependencia estructural de la pauta publicitaria gubernamental, lo que deriva en prácticas de autocensura y limita la independencia editorial frente a los Gobiernos Autónomos Descentralizados. En cuanto al consumo informativo, se identifica un desplazamiento masivo hacia el ecosistema digital, donde el 82.7% de la ciudadanía utiliza Facebook como fuente primaria. No obstante, este consumo no se traduce en confianza plena, ya que el 40% de los encuestados mantiene una postura neutral respecto a la veracidad de las noticias locales. Se concluye que la crisis de credibilidad en Tena no es tecnológica, sino ética y económica. El surgimiento de emprendimientos digitales dirigidos por profesionales titulados aparece como una vía de resistencia para recuperar el rigor informativo, siempre que logren desvincularse del clientelismo publicitario oficial y prioricen la transparencia como eje de sostenibilidad.
Derechos de autor 2026 María Nataly Aguas Yánez, Juan Pablo Albarracín Jurado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relevancia de la enseñanza de la filosofía en el bachillerato
El presente artículo analiza la relevancia de la enseñanza de la filosofía en la educación de bachillerato en el contexto educativo contemporáneo, caracterizado por transformaciones sociales, tecnológicas y culturales. A partir de un enfoque cualitativo de tipo documental, se realiza una revisión sistemática de literatura académica reciente con el propósito de identificar los principales aportes formativos de la filosofía en la educación media. Los resultados evidencian que la enseñanza de la filosofía contribuye significativamente al desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación racional y la capacidad de análisis, así como a la formación ética y ciudadana de los estudiantes. Asimismo, se destaca el valor del diálogo filosófico como estrategia pedagógica que favorece la convivencia democrática, el respeto por la diversidad de opiniones y la participación social responsable. La discusión pone de relieve la necesidad de fortalecer la presencia de la filosofía en los sistemas educativos y de promover metodologías activas y contextualizadas que vinculen los contenidos filosóficos con la realidad del estudiante. Se concluye que la filosofía constituye un componente esencial para una educación humanista, democrática y orientada a la formación integral de sujetos autónomos y reflexivos.
Derechos de autor 2026 Eddy Alejandro Cedeño Ibarra, Danny Meliton Meza Arguello, Carlota Lissette Rodríguez Paredes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del dominio de farmacología en la práctica profesional y en la garantía de seguridad del paciente
El dominio de la farmacología se constituye como un componente esencial en la formación y desempeño de los profesionales de la salud, debido a su impacto directo en la calidad de la atención y la seguridad del paciente, especialmente en un contexto marcado por la complejidad terapéutica, la polimedicación y el aumento de enfermedades crónicas. En este sentido, el estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el nivel de conocimientos farmacológicos y el desempeño profesional, así como su influencia en la seguridad del paciente, mediante la aplicación de encuestas a personal de salud de diversas instituciones hospitalarias. Se evaluaron áreas clave como farmacocinética, farmacodinamia, interacciones medicamentosas, cálculo de dosis y farmacovigilancia, considerando su incidencia en la toma de decisiones clínicas y la administración segura de medicamentos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-analítico, lo que permitió obtener datos objetivos para su análisis estadístico. Los hallazgos evidenciaron que un adecuado dominio de la farmacología favorece el desempeño profesional y contribuye significativamente a la reducción de errores asociados al uso de fármacos.
Derechos de autor 2026 Juan Adrian Añazco Palacios, Martha Lorena Holguín Jimenez, Kristy Glenda Franco Poveda, Rosa Elizabeth Calderón Molina (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Filosofía de la educación y valores humanos en la sociedad contemporánea: desafíos éticos y formativos en el siglo XXI
El presente artículo analiza el papel de la filosofía de la educación en la formación de valores humanos en la sociedad contemporánea. A partir de un enfoque cualitativo y un diseño documental, se examinan diversos aportes teóricos que permiten comprender la relación entre educación, ética y desarrollo integral. Los resultados evidencian una tensión entre una educación centrada en la productividad y otra orientada a la formación humanista, destacando la necesidad de fortalecer los valores como eje transversal del proceso educativo. Asimismo, se resalta el rol del docente como agente formador de valores y la importancia de integrar fundamentos filosóficos en la práctica pedagógica. Se concluye que la educación debe trascender la transmisión de conocimientos para contribuir a la construcción de sujetos críticos, responsables y comprometidos con su entorno. En este sentido, la filosofía de la educación se posiciona como un elemento clave para enfrentar los desafíos éticos del siglo XXI.
Derechos de autor 2026 Gisela Yajaira Pazmiño Gomez, Danny Meliton Meza Arguello, Ana Maria Cornejo Solorzano, Yadira Elizabeth Intriago Zambrano, Cristian Alejandro Cedeño Ibarra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El uso de la robótica en el aula: impacto en el desarrollo cognitivo y creativo de los estudiantes
El presente artículo analiza el impacto del uso de la robótica en el aula en el desarrollo cognitivo y creativo de los estudiantes. A partir de un enfoque cualitativo de tipo documental, se realizó una revisión de literatura científica reciente sobre robótica educativa y su aplicación en contextos escolares. Los resultados evidencian que esta herramienta pedagógica favorece el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el aprendizaje significativo, al mismo tiempo que estimula la creatividad, la innovación y el trabajo colaborativo. Asimismo, se identificó que diversos países han incorporado la robótica en sus sistemas educativos con el objetivo de fortalecer competencias STEM y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Sin embargo, también se reconocen limitaciones relacionadas con la falta de recursos tecnológicos y formación docente. En conclusión, la robótica educativa representa una estrategia didáctica innovadora con alto potencial para mejorar la calidad del proceso educativo.
Derechos de autor 2026 Danny Meliton Meza Arguello, Ana Maria Cornejo Solorzano, Gisela Yajaira Pazmiño Gomez, Yadira Elizabeth Intriago Zambrano, Cristina Alexandra Solórzano Aveiga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Automatización del secado de granos mediante un sistema de generación fotovoltaica con almacenamiento de energía
La producción de granos es fundamental para la seguridad alimentaria global, pero su conservación enfrenta desafíos críticos debido a la ineficiencia de los métodos tradicionales de secado, los cuales dependen de combustibles fósiles, generan altos costos y emiten gases de efecto invernadero. Se desarrolló un estudio con enfoque mixto, de alcance descriptivo e inductivo, utilizando modelado computacional para diseñar un sistema autónomo que integra una planta fotovoltaica y almacenamiento en baterías de litio. Se evaluaron las condiciones termodinámicas del secado y los requerimientos del sistema de potencia eléctrica. El diseño técnico determinó un requerimiento energético de 5,369 W, cubierto por un inversor híbrido de 8 kVA y un arreglo de paneles solares que generan hasta 6,960 W. El sistema de automatización, gobernado por un PLC, redujo el tiempo de secado a 4-6 horas, logrando una humedad final óptima del 8-9%. Financieramente, el proyecto arrojó un Valor Actual Neto (VAN) de 21,824.60 USD y una Tasa Interna de Retorno (TIR) del 21.6%. La integración de la generación distribuida automatizada es viable técnica y económicamente, optimizando la transferencia de calor en el secado, reduciendo costos operativos y minimizando la dependencia de la red eléctrica.
Derechos de autor 2026 Alberto Ricardo Delgado Revilla, Andrés Alexander De La Torre Macias, Danner Anderson Figueroa Guerra, Silvia Virginia Taípe Quilligana (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de los sistemas integrados de gestión académica en la eficiencia de los procesos de autoevaluación institucional para la acreditación de Institutos de Educación Superior en Ecuador
La acreditación institucional constituye un eje estratégico del aseguramiento de la calidad en la educación superior ecuatoriana, particularmente en los institutos públicos técnicos y tecnológicos, donde la autoevaluación representa la fase clave del proceso evaluativo. El objetivo del estudio fue analizar el impacto de los SIGA en la eficiencia de la autoevaluación institucional para la acreditación, en el marco del Modelo de Evaluación Externa 2024 del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES). La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de alcance explicativo y diseño no experimental transversal. La muestra fue censal e incluyó 30 institutos públicos de educación superior. Se aplicó una matriz estructurada de evaluación (MESIGA-AI), que midió el nivel de utilización del SIGA mediante cuatro dimensiones (integración funcional, centralización de información, automatización y trazabilidad) y la eficiencia de la autoevaluación a través del cumplimiento de indicadores, oportunidad en la entrega de evidencias, coherencia documental y seguimiento de planes de mejora. Se emplearon técnicas de estadística descriptiva y la prueba de chi-cuadrado para analizar la relación entre variables. Los resultados evidenciaron una asociación estadísticamente significativa (p < 0,05) entre el nivel de utilización del SIGA y la eficiencia de la autoevaluación institucional. Los institutos con sistemas altamente integrados mostraron mayores niveles de cumplimiento de indicadores, menor tiempo de consolidación de evidencias y mayor coherencia documental. Se concluye que la integración tecnológica constituye un factor estructural para fortalecer el aseguramiento interno de la calidad y mejorar las condiciones institucionales para la acreditación.
sistemas integrados de gestión académica
Derechos de autor 2026 Danny Napoleón Villacres Machado, Jorge Ernesto Chávez Guevara, Freddy Leonardo Garaicoa Fuentes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión estratégica del talento humano y su impacto en la productividad organizacional en empresas del sector servicios
La gestión estratégica del talento humano se ha consolidado como un elemento clave para la competitividad y sostenibilidad de las organizaciones contemporáneas, especialmente en el sector servicios, donde las competencias, conocimientos y actitudes de los colaboradores representan un factor fundamental para la generación de valor. En entornos empresariales caracterizados por transformaciones tecnológicas, procesos de globalización económica y crecientes exigencias de calidad por parte de los usuarios, las organizaciones requieren implementar estrategias orientadas al desarrollo del capital humano con el propósito de fortalecer la eficiencia operativa, la innovación institucional y el compromiso organizacional. En este sector, la interacción directa entre los trabajadores y los clientes otorga al talento humano un papel determinante en la calidad del servicio y en la satisfacción del usuario. Sin embargo, diversas organizaciones aún presentan limitaciones en la gestión estratégica del personal, lo que se refleja en problemas como baja productividad, escasa motivación laboral y alta rotación de colaboradores. Ante esta situación, este estudio tuvo como objetivo examinar la relación entre la gestión estratégica del talento humano y la productividad organizacional en empresas del sector servicios, mediante una revisión documental de carácter analítico basada en investigaciones académicas especializadas y siguiendo los lineamientos metodológicos del método PRISMA. El análisis evidenció que la planificación, el desarrollo y la adecuada gestión del capital humano contribuyen significativamente al fortalecimiento del desempeño laboral y al mejoramiento del rendimiento organizacional.
Derechos de autor 2026 María Gabriela Vera Alcivar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inclusión e interdisciplinariedad para la resolución de problemas sociales en la educación ecuatoriana
La inclusión educativa tomada como un eje prioritario de las políticas educativas en Ecuador, al reconocerse la persistencia de brechas asociadas a la discapacidad, la desigualdad social y las limitaciones institucionales que afectan el acceso, la participación y la permanencia del estudiantado. En este contexto, la interdisciplinariedad emerge como un enfoque clave para abordar la complejidad de los problemas sociales que atraviesan el sistema educativo, al permitir la integración de saberes pedagógicos, psicosociales y de gestión institucional. El objetivo del estudio fue analizar cómo la implementación de enfoques interdisciplinarios contribuye al fortalecimiento de la inclusión educativa y a la resolución de problemas sociales en instituciones educativas ecuatorianas. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, de alcance descriptivo–exploratorio y diseño no experimental transversal, aplicada a una muestra intencional de 60 actores educativos entre docentes, directivos y equipos de apoyo. Los resultados cuantitativos evidencian que las prácticas inclusivas y el trabajo interdisciplinario se desarrollan mayoritariamente con una frecuencia media, destacándose la participación del Departamento de Consejería Estudiantil como una fortaleza institucional. Los hallazgos cualitativos muestran que la inclusión y la interdisciplinariedad son valoradas positivamente, aunque su aplicación continúa siendo ocasional y dependiente de iniciativas individuales, debido a barreras como la sobrecarga laboral y la limitada formación especializada. En conjunto, los resultados confirman que la interdisciplinariedad contribuye a mejorar la convivencia escolar y la atención a la diversidad, pero requiere procesos sistemáticos de institucionalización, formación docente y articulación intersectorial para consolidarse como un eje estratégico de la educación inclusiva en el contexto ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Carlos Harry Rojas Balcazar, Sayra Lizbeth Leon Segura, Sayra Magali Segura Ronquillo, Karla Andrea Paredes Rosado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Automatización y digitalización de la documentación del servicio médico de Cafesca S.A.P.I. de C.V.
La transformación digital ha impulsado la adopción de sistemas de información en salud orientados a mejorar la gestión de la información clínica y optimizar los procesos de atención médica. En el ámbito de la salud ocupacional, muchas organizaciones aún utilizan registros físicos para la gestión de expedientes clínicos, lo que genera dificultades en el acceso a la información, retrasos en la atención y limitaciones en la generación de reportes. El objetivo de este estudio fue analizar el diseño e implementación de un sistema digital para la gestión del servicio médico en la empresa CAFESCA S.A.P.I. de C.V., mediante un estudio de caso enfocado en la digitalización de la documentación clínica de los colaboradores. La investigación se desarrolló bajo un enfoque aplicado utilizando la metodología Rational Unified Process (RUP), que permitió estructurar el proceso de desarrollo del sistema en fases de análisis, diseño, construcción y validación. El sistema fue implementado mediante una arquitectura Modelo-Vista-Controlador utilizando ASP.NET Core, SQL Server y servicios en la nube de Microsoft Azure. Los resultados muestran que la plataforma desarrollada permitió centralizar los expedientes clínicos, registrar consultas médicas, gestionar citas y generar información útil para el seguimiento de la salud ocupacional de los trabajadores. La digitalización de los registros clínicos mejoró la disponibilidad de la información médica, optimizó la organización del servicio médico y facilitó la generación de indicadores para la toma de decisiones. Se concluye que la implementación de sistemas digitales en servicios médicos empresariales constituye una estrategia efectiva para mejorar la gestión de la información clínica y fortalecer la eficiencia operativa en entornos organizacionales.
Derechos de autor 2026 Teresa de Carmen Cabrera Gómez, Suzuki Liszeth de la Torre Angel, Cecilia Muñoz Oceguera, Daniel Garcia Rivas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias de Enfermería en la Atención de Hemorragias Obstétricas en la Unidad de Cuidados Intensivos
Introducción: La hemorragia obstétrica es la principal causa prevenible de morbimortalidad materna global, condicionada por el acceso limitado a servicios de salud y brechas en la capacitación. El estudio analiza las competencias de enfermería en la atención de estas emergencias en Unidades de Cuidados Intensivos. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica descriptiva y cualitativa en bases de datos como PubMed, Scielo y Semantic Scholar, utilizando descriptores DeCs y operadores booleanos. De 104 fuentes identificadas, se seleccionaron 24 artículos mediante criterios de inclusión, organizando la información en matrices para un análisis narrativo. Resultados: La evidencia confirma que la hemorragia posparto es prevenible mediante una intervención oportuna que evite el shock hipovolémico. Las competencias técnicas abarcan la valoración del sangrado, control hemodinámico, administración de uterotónicos y aplicación de taxonomía NANDA. Se destaca el rol de liderazgo en la activación del protocolo "Clave Roja" y la gestión de recursos. No obstante, se halló limitada investigación en competencias de gestión. En el ámbito educativo, la simulación clínica, la realidad virtual y tecnologías como ROTEM emergen como estrategias clave para fortalecer la preparación emergente. Conclusiones: Las competencias clínicas, técnicas, de liderazgo y educativas del profesional de enfermería son determinantes para el manejo integral de la hemorragia obstétrica. La capacitación continua y la adopción de tecnologías innovadoras resultan fundamentales para reducir la mortalidad y mejorar la supervivencia materna en entornos críticos.
Derechos de autor 2026 Patricia Alexandra Chiluisa Guanoluisa, Katy Viviana Chicaiza Toapanta, Cristian Guillermo Quilumba Sanchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Alteraciones funcionales asociadas al estrés, sueño, alimentación y composición corporal en estudiantes de Medicina de la PUCE
El estudio analizó las alteraciones morfofuncionales asociadas al estrés académico, los hábitos de sueño, la alimentación y la composición corporal en estudiantes de primer año de Medicina de la PUCE Sede Amazonas durante el periodo octubre 2025 – marzo 2026. El objetivo fue determinar la relación entre estos factores y su impacto en la salud integral de los estudiantes. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, observacional, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 72 estudiantes, a quienes se aplicaron encuestas estructuradas y validadas para evaluar estrés, sueño y alimentación, además de mediciones antropométricas para determinar la composición corporal. Los principales resultados evidenciaron altos niveles de estrés académico, asociados principalmente a la carga de trabajos, así como privación del sueño, consumo frecuente de alimentos ultraprocesados y cambios en el peso corporal, especialmente aumento de peso durante periodos de mayor estrés. Se concluyó que el estrés académico se relacionó significativamente con alteraciones en el sueño, la alimentación y la composición corporal, constituyéndose como un factor determinante en la aparición de alteraciones morfofuncionales que afectan el bienestar físico y emocional de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Cristian Alejandro Gaona Casanova, Alisson Leticia Vasconez Sandoval, Mercy Gabriela Ávalos López (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enfoques actuales de la administración y su impacto en la eficiencia organizacional
El resumen del artículo debe estar estructurado por: Introducción, metodología, resultados y conclusiones. No debe ser mayor a 250 palabras. Ejemplo: Introducción: El estudio analizó el impacto de los enfoques actuales de la administración en la eficiencia organizacional, considerando la relevancia de las capacidades dinámicas, la gestión estratégica, el liderazgo transformacional, la gestión ágil y la transformación digital en entornos empresariales competitivos. Metodología: Se desarrolló una investigación cuantitativa, de alcance explicativo, con diseño no experimental y corte transversal; se aplicó un cuestionario estructurado a directivos y mandos medios, y los datos fueron examinados mediante estadística descriptiva, correlación, regresión múltiple y modelamiento de ecuaciones estructurales. Resultados: Los hallazgos evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre los enfoques administrativos contemporáneos y la eficiencia organizacional, explicando un porcentaje sustancial de la varianza del desempeño, donde las capacidades dinámicas y la gestión ágil mostraron mayor incidencia. Conclusiones: Se concluyó que la implementación integrada y estratégica de prácticas administrativas modernas fortaleció la productividad, la optimización de procesos y la competitividad institucional.
Derechos de autor 2026 Cristhian Paul Calderón Cruz y Silvia Rafaela Pataron Ramos, (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Emprendimiento en el contexto educativo: competencias específicas para el desarrollo de proyectos
El artículo analiza las competencias emprendedoras en el contexto educativo y su impacto en la elaboración de proyectos de emprendimiento el objetivo principal fue identificar cómo la integración de estas competencias en la formación educativa contribuye al desarrollo integral del estudiante y al fomento de soluciones innovadoras en su entorno para ello se realizó una revisión sistemática de la literatura académica publicada entre 2015 y 2024, consultando fuentes como Scielo, RedALyC, Google Scholar y ERIC, enfocándose en estudios sobre educación emprendedora, aprendizaje basado en proyectos y la relación entre competencias y proyectos escolares los resultados destacaron que las competencias emprendedoras favorecen la creatividad, el trabajo en equipo, la resiliencia y la autonomía de los estudiantes, además de fortalecer su capacidad de innovación y resolución de problemas en contextos reales sin embargo se identificaron vacíos en la literatura, como la falta de estudios longitudinales y la escasa formación docente en emprendimiento a partir de estos hallazgos, el artículo concluyó que, aunque los proyectos de emprendimiento son una herramienta clave para el desarrollo de competencias emprendedoras, es necesario mejorar la formación docente y adaptar las metodologías activas de manera más sistemática dentro de los programas educativos. Este análisis subraya la importancia de fortalecer las políticas educativas que aseguren la continuidad y sostenibilidad de estos enfoques en los diferentes niveles educativos.
Derechos de autor 2026 María Isabel Córdova Luna, Joselin Maritza Vera García, Julissa Alejandra Tituaña Villagómez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre características sociodemográficas y clínicas, discapacidad en niños con enfermedades huérfanas de una institución de la ciudad de Barranquilla- Atlántico
Este estudio analiza la relación entre las características sociodemográficas, clínicas y la discapacidad en niños con enfermedades huérfanas de una institución en Barranquilla. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal con una muestra de 41 niños entre 5 y 15 años atendidos en la Fundación CE CAMILO. La evaluación se basó en el modelo biopsicosocial de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF). Los resultados revelan que el 100% de los participantes pertenece al estrato socioeconómico 1, el 100% tiene afiliación al régimen subsidiado, y el 78% cuenta con ingresos familiares inferiores a un salario mínimo. Clínicamente, la parálisis cerebral fue el diagnóstico más frecuente (29,2%). El 37% utiliza ayudas externas. Se concluye que existe una clara asociación entre las condiciones sociodemográficas y clínicas con los niveles de discapacidad observados, lo cual exige intervenciones integrales y coordinadas desde un enfoque interdisciplinar, bajo el modelo biopsicosocial
Derechos de autor 2025 Yesenia Manotas Guzmán, Margarita Rosa Larios Solórzano, Miguel Alberto Montañez Romero, Lina María Montaño Henao, Gloria Roncallo Duran, Julia Andrade Orozco (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Salud mental y rendimiento académico en el bachillerato
Este estudio analiza la relación entre la salud mental y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato en América Latina, destacando cómo trastornos como la ansiedad, la depresión y el estrés afectan negativamente la concentración, la motivación y el desempeño escolar. A través de una revisión documental cualitativa, se identifican los principales factores emocionales que influyen en el bienestar estudiantil y su impacto en funciones cognitivas clave. Además, se examinan estrategias implementadas en instituciones educativas, como el acompañamiento psicológico, las metodologías inclusivas y los espacios seguros, las cuales han demostrado mejorar la participación, la resiliencia y el rendimiento de los estudiantes. El artículo concluye que la salud mental debe ser considerada un componente esencial en el ámbito educativo, ya que atender el bienestar emocional es fundamental para garantizar una educación más equitativa y eficaz en la región.
Derechos de autor 2025 Eddy Alejandro Cedeño Castillo, Alexandra Gualpa Alvarez, Danny Meliton Meza Arguello, Marjorie Elizabeth Moreira Carrasco (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso del juego como estrategia intercultural en contextos educativos diversos
La investigación destaca la importancia del juego como herramienta pedagógica clave para fomentar la interculturalidad en la educación inicial. En un contexto marcado por la diversidad cultural, el juego permite a los niños interactuar en igualdad, superar barreras lingüísticas y construir puentes entre distintas identidades culturales. Lejos de ser solo una actividad recreativa, se convierte en un medio para el desarrollo social, cognitivo y emocional, tal como lo afirmaron Piaget y Vygotsky. Especial énfasis se pone en la recuperación de juegos tradicionales, que fortalecen el sentido de pertenencia y visibilizan culturas a menudo marginadas en el currículo escolar. Sin embargo, el estudio evidencia que su inclusión sigue siendo limitada, debido a barreras institucionales, rigidez curricular y falta de formación docente en pedagogía intercultural. El rol del educador es fundamental: debe planificar y mediar intencionadamente el juego para promover valores como la empatía, el respeto y la cooperación. La investigación, de tipo documental y enfoque cualitativo, resalta la necesidad de políticas educativas que integren de forma real la interculturalidad, promoviendo un currículo más flexible y contextualizado. En conclusión, el juego se presenta como un medio privilegiado para una educación inclusiva y democrática desde los primeros años de vida.
Derechos de autor 2025 Danny Meliton Meza Arguello, Eduardo Alfredo Solórzano Aveiga, Eusebia Graciela Enriquez Reyes, Cristian Alejandro Cedeño Ibarra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La inclusión en la educación superior desde una perspectiva humanista
Este artículo científico aborda el impacto de la inclusión en la educación superior desde una perspectiva humanista, analizando cómo las universidades ecuatorianas implementan políticas y prácticas inclusivas para garantizar una educación equitativa y accesible para todos los estudiantes. A través de un enfoque cualitativo, con un diseño narrativo y de tipo exploratorio, se recogen las experiencias de los estudiantes en relación con la inclusión educativa. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes valoran positivamente las políticas inclusivas implementadas, especialmente en lo que respecta a la adaptación de recursos, el apoyo personalizado y la creación de un ambiente respetuoso y empático en el aula. El estudio destaca que la implementación de servicios adaptados y la mejora en la accesibilidad física y tecnológica son clave para una educación inclusiva efectiva. Además, la participación activa de los estudiantes en la creación y evaluación de políticas inclusivas refuerza el sentido de pertenencia y el compromiso con el proceso de inclusión. Sin embargo, también se identifican desafíos persistentes, como la necesidad de una mayor formación continua de docentes y la mejora de infraestructuras en algunas universidades. El artículo concluye que la inclusión educativa debe ser entendida como un proceso continuo y dinámico, que requiere ajustes constantes y la participación de todos los actores involucrados para garantizar el acceso equitativo y el desarrollo pleno de todos los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Danny Meliton Meza Arguello, Ana Carminia Bedoya Gutiérrez, Olga Graciela Angulo Quiñónez, Emérita Montaño Escobar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0