Sage Sphere Multidisciplinary Studies/Esfera Sabia: Revista de Estudios Multidisciplinarios fue fundada el 1 de enero de 2024 con el propósito de consolidar un espacio académico de acceso abierto para la difusión de investigaciones originales, inéditas y evaluadas por pares, desde enfoques científicos, tecnológicos, educativos y sociales, promoviendo el diálogo interdisciplinario, la producción de conocimiento riguroso y la circulación libre de saberes. Desde su creación y hasta el año 2025, la revista mantuvo una periodicidad semestral, lo que permitió fortalecer sus procesos editoriales, consolidar su estructura académica y garantizar la regularidad de sus publicaciones. A partir del 1 de enero de 2026, y como resultado de un proceso de evaluación y mejora continua orientado al fortalecimiento de la calidad científica y editorial, la revista adopta una periodicidad anual, asegurando la continuidad ininterrumpida de sus volúmenes. En coherencia con los principios de transparencia, ética editorial, responsabilidad institucional y buenas prácticas académicas, la gestión editorial evolucionó de Sage Sphere Ediciones a Editorial JOGB ., entidad legalmente constituida que respalda y garantiza la continuidad, estabilidad y sostenibilidad del proyecto editorial, sin afectar la identidad académica, la línea editorial ni los criterios de calidad científica de la revista. Editorial JOGB asume la gestión administrativa y editorial, así como la cobertura de los costos operativos relacionados con plataformas tecnológicas, software editorial y procesos técnicos necesarios para su funcionamiento. Gracias a este respaldo institucional, Sage Sphere Multidisciplinary Studies/Revista de Estudios Multidisciplinarios se mantiene como una revista de acceso abierto, sin cargos por procesamiento de artículos (APC), reafirmando su compromiso con la equidad en la publicación científica y el acceso libre al conocimiento. La revista cuenta con ISSN en línea 3091-1672, garantiza la regularidad y continuidad de sus publicaciones y se rige por principios de integridad académica, evaluación por pares, ética editorial y transparencia, fortaleciendo su proyección y reconocimiento en la comunidad científica nacional e internacional. Misión Difundir conocimiento científico original, inédito y de calidad, desde una perspectiva multidisciplinaria, mediante procesos editoriales transparentes, éticos y rigurosos, promoviendo el acceso abierto, la evaluación por pares y el intercambio académico, con el fin de contribuir al desarrollo científico, educativo, tecnológico y social a nivel nacional e internacional. Visión Consolidarse como una revista científica multidisciplinaria de referencia regional e internacional, reconocida por la excelencia de sus procesos editoriales, la integridad académica de sus publicaciones y su firme compromiso con el acceso abierto, la ética editorial y la democratización del conocimiento, aportando de manera significativa al avance de la ciencia y la sociedad.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros descargar, copiar, distribuir, adaptar y reutilizar una obra, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el crédito adecuado al autor original.
Evaluación cuantitativa de la práctica docente en la formación normalista: un modelo de evaluación de métodos mixtos
Este artículo reporta la primera fase de un diseño cuasi-experimental en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana (BENV) para integrar la evaluación cuantitativa en la valoración de las prácticas docentes de sus estudiantes. Históricamente, la BENV ha dependido de métodos puramente cualitativos (diarios y ensayos), limitando la estandarización y la comparabilidad de las métricas de desempeño. Esta investigación introduce un modelo de métodos mixtos dirigido a 300 estudiantes, implementando rúbricas de 15 ítems y cuestionarios para mentores de 10 ítems para medir competencias pedagógicas clave como la planificación de clases y la gestión del aula. La Fase I culminó con la identificación de 12 indicadores mensurables y la validación preliminar de los instrumentos con un objetivo de Alfa de Cronbach >0,7. Este enfoque innovador busca generar retroalimentación medible y accionable, fortaleciendo la identidad profesional del futuro docente y alineando la formación normalista con las tendencias de la educación basada en evidencia y los estándares globales.
Derechos de autor 2026 César Antonio Acosta Fernández, Rosa Alejandra Rodríguez Cervantes, Maricruz Paredes Laguna, Laura Guadalupe Caballero Cerdán, Yosahandi Jiménez Olmedo, Rosa Ciria Rodríguez Cervantes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desempeño laboral y motivación de enfermeros obstetrices en municipios críticos del departamento de Potosí (2019–2022)
El desempeño laboral y la motivación del personal de enfermería obstétrica constituyen factores determinantes para la calidad de la atención en salud materna, especialmente en contextos marcados por limitaciones estructurales y alta vulnerabilidad social. En el departamento de Potosí, los municipios catalogados como críticos enfrentan desafíos persistentes relacionados con condiciones laborales desfavorables, escasez de recursos humanos y materiales, así como limitadas oportunidades de capacitación y reconocimiento profesional, situaciones que influyen directamente en el ejercicio profesional de enfermeros y enfermeras obstetrices. El presente artículo de reflexión tiene como objetivo analizar de manera crítica la relación entre el desempeño laboral y la motivación del personal de enfermería obstétrica en municipios críticos del departamento de Potosí durante el periodo 2019–2022, a partir de la revisión de literatura científica, normativa institucional y el análisis reflexivo de la práctica profesional en dichos entornos. El análisis evidencia que la motivación laboral se encuentra estrechamente vinculada a factores como la estabilidad laboral, el clima institucional, la carga de trabajo, el acceso a recursos y el reconocimiento del rol estratégico que cumple la enfermería obstétrica en la atención materno-infantil. Se concluye que el fortalecimiento de la motivación del personal de enfermería obstétrica es un elemento clave para mejorar su desempeño laboral y, en consecuencia, la calidad de los servicios de salud en municipios críticos. Asimismo, se destaca la necesidad de implementar políticas de gestión del talento humano orientadas a mejorar las condiciones laborales, promover la formación continua y fortalecer el apoyo institucional, con el fin de garantizar una atención obstétrica oportuna, humanizada y de calidad.
Derechos de autor 2026 Miriam Ximena Pérez Téllez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de fallas estructurales frecuentes en viviendas de mampostería confinada en zonas urbanas de Bolivia
El estudio analiza la vulnerabilidad de viviendas de mampostería confinada en zonas urbanas de Bolivia, en un contexto marcado por la autoconstrucción, la limitada supervisión técnica y el cumplimiento parcial de la normativa estructural nacional, lo que incrementa el riesgo frente a la sismicidad regional. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y corte transversal. Se inspeccionaron 60 viviendas unifamiliares de uno a tres pisos mediante una ficha estructural validada por expertos, tomando como referencia las normas NB 1225001-1, APNB 1225001-1 y NB/APNB 1225002-1. Los resultados muestran que el 40% de las viviendas tiene dos pisos, el 65% utiliza ladrillo cerámico y el 78% carece de planos aprobados; además, el 55% presenta irregularidades en planta o altura. Las grietas diagonales por corte (55%), la separación muro–viga/columna (47%) y la presencia de columnas cortas (38%) constituyen las fallas más frecuentes, de las cuales alrededor del 25% son severas. Las viviendas que incumplen criterios normativos registran una proporción significativamente mayor de daños graves. Estos hallazgos evidencian que la vulnerabilidad estructural responde a patrones de autoconstrucción y brechas en la aplicación de la norma. Se concluye que es prioritario fortalecer la capacitación técnica, los mecanismos de control y las estrategias de refuerzo accesibles para reducir el riesgo en contextos urbanos emergentes.
Derechos de autor 2025 Wilson Ángel Gutiérrez Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efectividad de las plataformas de simulación bursátil
En el contexto de una educación superior cada vez más orientada hacia el aprendizaje activo y la aplicación práctica del conocimiento, las simulaciones financieras se consolidan como herramientas pedagógicas de alto valor formativo. En esta línea, el presente estudio tuvo como propósito analizar la efectividad del uso de plataformas de simulación bursátil como instrumentos pedagógicos que permiten a estudiantes y profesionales del área de Administración de Empresas conectar los conocimientos teóricos de las finanzas con su aplicación práctica en el mercado bursátil. Para ello, se aplicó un enfoque mixto y un diseño de investigación-acción aplicado a una muestra de 35 participantes (estudiantes y profesionales del área de Administración de Empresas) seleccionados mediante muestreo no probabilístico por convivencia. Durante la intervención, los participantes utilizaron las plataformas Bolsa Virtual, Investopedia y Wall Street Survivor, desarrollando actividades prácticas de simulación de inversión a lo largo de cuatro semanas en modalidad virtual. Se aplicaron instrumentos de evaluación Pre-test y Post-test para medir los avances en tres dimensiones deal aprendizaje financiero: conceptual, procedimental y actitudinal. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el desempeño académico y financiero de los participantes, confirmando la efectividad de simulación bursátil como estrategias pedagógicas activas y experienciales. En síntesis, la implementación sistemática de simuladores bursátiles en la formación universitaria y profesional representa una propuesta educativa innovadora que impulsa el aprendizaje autónomo, la reflexión crítica y la integración efectiva entre teoría y práctica, contribuyendo al desarrollo de competencias financieras y analíticas clave para el ejercicio profesional en contextos financieros reales.
Derechos de autor 2025 Carlos Roberto Ochoa González, Yadira Carolina Alvarado Salas, Melanie Briggitte Rivera Torres, Verónica Valeria Bajaña Mora, Yaritza Anahi Bonilla Castillo, Angie Paulette Jama Huancayo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterización del perfil del deterioro cognitivo en adultos mayores en México
El documento analiza el deterioro cognitivo y la demencia en personas mayores de 50 años en México, para ello se utiliza la Encuesta Nacional sobre Salud y Envejecimiento (ENASEM) 2018. Se aplicó el método de Análisis de Clases Latentes (ACL) para clasificar a la población en cinco perfiles según prevalencias de enfermedades crónicas, nivel socioeconómico y escolaridad, entre otras características, encontrando que aquellos con menor nivel socioeconómico y educativo presentan mayores prevalencias de deterioro cognitivo y demencia. Se identificó una prevalencia general del 5.6% para deterioro cognitivo y 3.0% para demencia. Sin embargo, se encontraron importantes diferencias en la prevalencia según edad y sexo relacionadas con la influencia de factores sociales y económicos. Se identificó que perfil con mayor deterioro fue el 2, caracterizado por un bajo nivel socioeconómico y educativo y localizado en áreas rurales donde las prevalencias de deterioro cognitivo no funcional y demencia alcanzaron niveles del 14.4% (ambos casos). El estudio destaca la importancia del ACL para la identificación de patrones y condiciones que podrían influir en el deterioro cognitivo, aunque se advierte sobre la dificultad de establecer relaciones causales directas. Se concluye que se deben desarrollar modelos teóricos y estadísticos específicos para alcanzar una mejor comprensión respecto del efecto de las variables analizadas así como para la definición de estrategias de intervención relacionadas con la salud cognitiva.
Derechos de autor 2025 Omar Stabridis Arana, Gerardo Nuñez Medina (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Alteraciones funcionales asociadas al estrés, sueño, alimentación y composición corporal en estudiantes de Medicina de la PUCE
El estudio analizó las alteraciones morfofuncionales asociadas al estrés académico, los hábitos de sueño, la alimentación y la composición corporal en estudiantes de primer año de Medicina de la PUCE Sede Amazonas durante el periodo octubre 2025 – marzo 2026. El objetivo fue determinar la relación entre estos factores y su impacto en la salud integral de los estudiantes. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, observacional, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 72 estudiantes, a quienes se aplicaron encuestas estructuradas y validadas para evaluar estrés, sueño y alimentación, además de mediciones antropométricas para determinar la composición corporal. Los principales resultados evidenciaron altos niveles de estrés académico, asociados principalmente a la carga de trabajos, así como privación del sueño, consumo frecuente de alimentos ultraprocesados y cambios en el peso corporal, especialmente aumento de peso durante periodos de mayor estrés. Se concluyó que el estrés académico se relacionó significativamente con alteraciones en el sueño, la alimentación y la composición corporal, constituyéndose como un factor determinante en la aparición de alteraciones morfofuncionales que afectan el bienestar físico y emocional de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Cristian Alejandro Gaona Casanova, Alisson Leticia Vasconez Sandoval, Mercy Gabriela Ávalos López (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enfoques actuales de la administración y su impacto en la eficiencia organizacional
El resumen del artículo debe estar estructurado por: Introducción, metodología, resultados y conclusiones. No debe ser mayor a 250 palabras. Ejemplo: Introducción: El estudio analizó el impacto de los enfoques actuales de la administración en la eficiencia organizacional, considerando la relevancia de las capacidades dinámicas, la gestión estratégica, el liderazgo transformacional, la gestión ágil y la transformación digital en entornos empresariales competitivos. Metodología: Se desarrolló una investigación cuantitativa, de alcance explicativo, con diseño no experimental y corte transversal; se aplicó un cuestionario estructurado a directivos y mandos medios, y los datos fueron examinados mediante estadística descriptiva, correlación, regresión múltiple y modelamiento de ecuaciones estructurales. Resultados: Los hallazgos evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre los enfoques administrativos contemporáneos y la eficiencia organizacional, explicando un porcentaje sustancial de la varianza del desempeño, donde las capacidades dinámicas y la gestión ágil mostraron mayor incidencia. Conclusiones: Se concluyó que la implementación integrada y estratégica de prácticas administrativas modernas fortaleció la productividad, la optimización de procesos y la competitividad institucional.
Derechos de autor 2026 Cristhian Paul Calderón Cruz y Silvia Rafaela Pataron Ramos, (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Emprendimiento en el contexto educativo: competencias específicas para el desarrollo de proyectos
El artículo analiza las competencias emprendedoras en el contexto educativo y su impacto en la elaboración de proyectos de emprendimiento el objetivo principal fue identificar cómo la integración de estas competencias en la formación educativa contribuye al desarrollo integral del estudiante y al fomento de soluciones innovadoras en su entorno para ello se realizó una revisión sistemática de la literatura académica publicada entre 2015 y 2024, consultando fuentes como Scielo, RedALyC, Google Scholar y ERIC, enfocándose en estudios sobre educación emprendedora, aprendizaje basado en proyectos y la relación entre competencias y proyectos escolares los resultados destacaron que las competencias emprendedoras favorecen la creatividad, el trabajo en equipo, la resiliencia y la autonomía de los estudiantes, además de fortalecer su capacidad de innovación y resolución de problemas en contextos reales sin embargo se identificaron vacíos en la literatura, como la falta de estudios longitudinales y la escasa formación docente en emprendimiento a partir de estos hallazgos, el artículo concluyó que, aunque los proyectos de emprendimiento son una herramienta clave para el desarrollo de competencias emprendedoras, es necesario mejorar la formación docente y adaptar las metodologías activas de manera más sistemática dentro de los programas educativos. Este análisis subraya la importancia de fortalecer las políticas educativas que aseguren la continuidad y sostenibilidad de estos enfoques en los diferentes niveles educativos.
Derechos de autor 2026 María Isabel Córdova Luna, Joselin Maritza Vera García, Julissa Alejandra Tituaña Villagómez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre características sociodemográficas y clínicas, discapacidad en niños con enfermedades huérfanas de una institución de la ciudad de Barranquilla- Atlántico
Este estudio analiza la relación entre las características sociodemográficas, clínicas y la discapacidad en niños con enfermedades huérfanas de una institución en Barranquilla. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal con una muestra de 41 niños entre 5 y 15 años atendidos en la Fundación CE CAMILO. La evaluación se basó en el modelo biopsicosocial de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF). Los resultados revelan que el 100% de los participantes pertenece al estrato socioeconómico 1, el 100% tiene afiliación al régimen subsidiado, y el 78% cuenta con ingresos familiares inferiores a un salario mínimo. Clínicamente, la parálisis cerebral fue el diagnóstico más frecuente (29,2%). El 37% utiliza ayudas externas. Se concluye que existe una clara asociación entre las condiciones sociodemográficas y clínicas con los niveles de discapacidad observados, lo cual exige intervenciones integrales y coordinadas desde un enfoque interdisciplinar, bajo el modelo biopsicosocial
Derechos de autor 2025 Yesenia Manotas Guzmán, Margarita Rosa Larios Solórzano, Miguel Alberto Montañez Romero, Lina María Montaño Henao, Gloria Roncallo Duran, Julia Andrade Orozco (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso del juego como estrategia intercultural en contextos educativos diversos
La investigación destaca la importancia del juego como herramienta pedagógica clave para fomentar la interculturalidad en la educación inicial. En un contexto marcado por la diversidad cultural, el juego permite a los niños interactuar en igualdad, superar barreras lingüísticas y construir puentes entre distintas identidades culturales. Lejos de ser solo una actividad recreativa, se convierte en un medio para el desarrollo social, cognitivo y emocional, tal como lo afirmaron Piaget y Vygotsky. Especial énfasis se pone en la recuperación de juegos tradicionales, que fortalecen el sentido de pertenencia y visibilizan culturas a menudo marginadas en el currículo escolar. Sin embargo, el estudio evidencia que su inclusión sigue siendo limitada, debido a barreras institucionales, rigidez curricular y falta de formación docente en pedagogía intercultural. El rol del educador es fundamental: debe planificar y mediar intencionadamente el juego para promover valores como la empatía, el respeto y la cooperación. La investigación, de tipo documental y enfoque cualitativo, resalta la necesidad de políticas educativas que integren de forma real la interculturalidad, promoviendo un currículo más flexible y contextualizado. En conclusión, el juego se presenta como un medio privilegiado para una educación inclusiva y democrática desde los primeros años de vida.
Derechos de autor 2025 Danny Meliton Meza Arguello, Eduardo Alfredo Solórzano Aveiga, Eusebia Graciela Enriquez Reyes, Cristian Alejandro Cedeño Ibarra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Salud mental y rendimiento académico en el bachillerato
Este estudio analiza la relación entre la salud mental y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato en América Latina, destacando cómo trastornos como la ansiedad, la depresión y el estrés afectan negativamente la concentración, la motivación y el desempeño escolar. A través de una revisión documental cualitativa, se identifican los principales factores emocionales que influyen en el bienestar estudiantil y su impacto en funciones cognitivas clave. Además, se examinan estrategias implementadas en instituciones educativas, como el acompañamiento psicológico, las metodologías inclusivas y los espacios seguros, las cuales han demostrado mejorar la participación, la resiliencia y el rendimiento de los estudiantes. El artículo concluye que la salud mental debe ser considerada un componente esencial en el ámbito educativo, ya que atender el bienestar emocional es fundamental para garantizar una educación más equitativa y eficaz en la región.
Derechos de autor 2025 Eddy Alejandro Cedeño Castillo, Alexandra Gualpa Alvarez, Danny Meliton Meza Arguello, Marjorie Elizabeth Moreira Carrasco (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de planes de trabajo de asambleístas electos en pastaza 2025 y factores que influyeron en la decisión ciudadana
Este artículo analiza los planes de trabajo de los representantes electos de la asamblea provincial de Pastaza para el período 2025, con el fin de identificar las principales propuestas presentadas durante sus campañas y los factores que influyeron en la decisión del electorado. Esta investigación adopta un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas estructuradas a ciudadanos de los cuatro cantones de la provincia para determinar los criterios determinantes de su voto. Los resultados permiten establecer tendencias comunes en las propuestas de los candidatos electos, destacando temas como el desarrollo sostenible, la preservación de la Amazonía, la participación de los pueblos indígenas y la recuperación económica local. Además, los datos muestran que factores como el reconocimiento previo del candidato, el contacto directo sobre el terreno, el uso estratégico de las redes sociales y la pertenencia a organizaciones comunitarias influyeron significativamente en las decisiones de los ciudadanos. De manera similar, existen diferencias evidentes entre las zonas urbanas y rurales en términos de prioridades políticas y canales de información. El análisis arroja luz no sólo sobre las similitudes y divergencias entre las promesas de campaña, sino también sobre la influencia de ciertos factores sociales, culturales y mediáticos en el comportamiento electoral. Este estudio contribuye al fortalecimiento de la participación democrática en contextos amazónicos y ofrece elementos para futuras investigaciones sobre representación política y toma de decisiones ciudadanas en regiones con alta diversidad sociocultural.
Derechos de autor 2025 Javier Leandro Salinas Alba, Daniela Rene Vallejo Hidalgo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La inclusión en la educación superior desde una perspectiva humanista
Este artículo científico aborda el impacto de la inclusión en la educación superior desde una perspectiva humanista, analizando cómo las universidades ecuatorianas implementan políticas y prácticas inclusivas para garantizar una educación equitativa y accesible para todos los estudiantes. A través de un enfoque cualitativo, con un diseño narrativo y de tipo exploratorio, se recogen las experiencias de los estudiantes en relación con la inclusión educativa. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes valoran positivamente las políticas inclusivas implementadas, especialmente en lo que respecta a la adaptación de recursos, el apoyo personalizado y la creación de un ambiente respetuoso y empático en el aula. El estudio destaca que la implementación de servicios adaptados y la mejora en la accesibilidad física y tecnológica son clave para una educación inclusiva efectiva. Además, la participación activa de los estudiantes en la creación y evaluación de políticas inclusivas refuerza el sentido de pertenencia y el compromiso con el proceso de inclusión. Sin embargo, también se identifican desafíos persistentes, como la necesidad de una mayor formación continua de docentes y la mejora de infraestructuras en algunas universidades. El artículo concluye que la inclusión educativa debe ser entendida como un proceso continuo y dinámico, que requiere ajustes constantes y la participación de todos los actores involucrados para garantizar el acceso equitativo y el desarrollo pleno de todos los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Danny Meliton Meza Arguello, Ana Carminia Bedoya Gutiérrez, Olga Graciela Angulo Quiñónez, Emérita Montaño Escobar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La inclusión social: su impacto en la equidad y su relación con la justicia social en diversos contextos
El propósito de esta investigación documental fue analizar la relación entre la inclusión social y la justicia social, destacando su impacto en la promoción de la equidad y la cohesión en diversos contextos. La metodología empleada consistió en un análisis documental guiado por la cartografía conceptual, que permitió organizar y categorizar la información en ocho ejes temáticos principales. Los resultados obtenidos evidenciaron que la inclusión social no solo busca integrar a los individuos en las dinámicas sociales, sino también transformar las estructuras para garantizar accesibilidad y equidad, particularmente en áreas como la educación, la economía y la cultura. Se identificaron avances significativos, como la reducción de brechas educativas en comunidades marginadas y el fortalecimiento de las identidades culturales. Finalmente, se concluyó que las políticas de inclusión social y justicia social son fundamentales para abordar desigualdades estructurales, pero requieren estrategias integrales y sostenibles basadas en diagnósticos participativos, diseño contextualizado y mecanismos de evaluación continua. Se recomienda realizar investigaciones futuras que consideren la interseccionalidad y midan los impactos a largo plazo de estas políticas.
Derechos de autor 2025 Perla Yedid Meza Velarde, Mauro Sandoval Ceja (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estudio documental sobre el uso de tic en la educación básica: evolución y tendencias
Este estudio documental analiza el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación básica, explorando su evolución, aplicaciones pedagógicas, desafíos y tendencias emergentes. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se identificaron cinco áreas clave: la transformación de la enseñanza tradicional hacia enfoques más dinámicos y personalizados, la importancia de la formación continua de los docentes, las barreras estructurales como la falta de infraestructura en zonas marginadas, el cambio necesario en los enfoques pedagógicos y la aparición de nuevas tecnologías como la inteligencia artificial. Los resultados sugieren que, si bien las TIC han tenido un impacto positivo en la educación, su integración efectiva depende de una capacitación docente adecuada, políticas educativas que promuevan la equidad y una visión pedagógica que aproveche el verdadero potencial de las tecnologías. Se concluye que la educación básica está en un proceso continuo de adaptación tecnológica, pero que existen desafíos significativos que deben ser superados para garantizar un acceso equitativo y una enseñanza de calidad.
Derechos de autor 2025 Nelly Jacqueline Carrión Arias , Danny Meliton Meza Arguello, Janeth Elizabeth Ramírez Salvatierra, Italo German Sigcho Ocampo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de un programa de capacitación docente en realidad virtual en el desempeño y las habilidades de los profesores universitarios
El estudio evaluó el efecto de crear un aula virtual inmersiva en realidad virtual para formar a los docentes en competencias pedagógicas en la educación superior. Como tecnología emergente, la realidad virtual abre nuevas oportunidades para la capacitación de docentes al proporcionar entornos interactivos que promueven el desarrollo de habilidades avanzadas. El objetivo fue proponer un diseño de aula virtual inmersiva que refuerce las competencias pedagógicas de los profesores. Se adoptó un enfoque descriptivo y exploratorio utilizando una encuesta estructurada con escala Likert a 30 docentes de instituciones de educación superior. La encuesta evaluó la viabilidad, accesibilidad, efectividad y potencial de la realidad virtual en la formación pedagógica. Los resultados mostraron una actitud mayoritariamente positiva de los docentes hacia esta tecnología, aunque también señalaron preocupaciones sobre costos, infraestructura y la necesidad de formación adicional. A pesar de estos retos, los participantes reconocieron que la realidad virtual puede mejorar significativamente la calidad educativa. En conclusión, aunque la implementación de un aula virtual inmersiva presenta algunos desafíos, los docentes están dispuestos a adoptar esta tecnología si se les proporciona el apoyo necesario en infraestructura y formación. La realidad virtual representa una oportunidad para transformar la preparación docente en la educación superior.
Derechos de autor 2025 Karla Andrea Paredes Rosado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol de la confeniaie en la formulación de políticas públicas: el gobierno de lenin moreno y el paro de 2019
La CONFENIAE (Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana) ha desempeñado un papel fundamental en la definición de políticas públicas en Ecuador, particularmente durante la administración de Lenin Moreno y en el marco del Paro Nacional de 2019. Representando a diversas comunidades indígenas de la Amazonía, la CONFENIAE enfrentó conflictos con el gobierno de Moreno por medidas que impactaban directamente a estas comunidades, como la eliminación de los subsidios a los combustibles. Este estudio busca examinar la influencia del Paro Nacional de 2019, liderado por la CONFENIAE, en la formulación y ajuste de políticas públicas durante el gobierno de Moreno, enfocándose en las respuestas del Estado y los logros alcanzados por la organización indígena. La metodología empleada incluye una revisión bibliográfica y de hemeroteca para situar el rol de la CONFENIAE en el contexto político ecuatoriano. Los resultados indican que las negociaciones y el diálogo entre el gobierno y la CONFENIAE tuvieron un efecto directo en la modificación de políticas públicas, subrayando la relevancia de este actor político en la construcción de dichas políticas. En conclusión, la movilización encabezada por la CONFENIAE y otros colectivos indígenas tuvo un impacto notable en la política pública del país, evidenciando la capacidad de incidencia de las comunidades indígenas en las decisiones del gobierno.
Derechos de autor 2024 Segundo Alexandero Rosado Martínez, Gladis Maricela Martínez Negrete, Lissette Maricela Rosado Martínez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Comunicación, transparencia y participación ciudadana en la universidad estatal amazónica: análisis de su multiplataforma
Este artículo examina los niveles de transparencia en la información publicada en la multiplataforma de la Universidad Estatal Amazónica, ubicada en el cantón Puyo, provincia de Pastaza, utilizando la metodología del Mapa Infoparticipa. Dicha metodología evalúa la página web mediante indicadores que miden la calidad de la información. El estudio aborda, desde un enfoque teórico, conceptos como transparencia, acceso a la información pública, participación ciudadana y el rol de la ciudadanía en el control democrático, basándose en las perspectivas de diversos teóricos y en el marco legal ecuatoriano, incluyendo la LOTAIP, la Ley Orgánica de Participación Ciudadana y la Constitución de la República. Se evidencia el grado de cumplimiento en la transparencia de la información y los mecanismos de participación ciudadana dentro de la gestión institucional, así como los niveles de satisfacción de estudiantes, docentes y personal administrativo respecto a la información publicada en los espacios digitales. Se destaca que la ciudadanía tiene el derecho de ejercer control social sobre la inversión de recursos públicos para el bienestar común, previniendo y combatiendo la corrupción en las instituciones públicas.
Derechos de autor 2024 Verónica Annabel Estrella Romero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El uso de juegos de lógica como herramienta para fortalecer las habilidades matemáticas en estudiantes de ciclo básico
Este artículo analiza críticamente la implementación de juegos de lógica a través de aplicaciones para el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de ciclo básico, reconociendo que la integración del juego es una propuesta pedagógica significativa para aprendizajes efectivos. Se realizará una revisión de literatura de al menos 15 artículos sobre el uso de juegos de lógica en el aprendizaje, buscando nuevas formas de aprender para los estudiantes y nuevas herramientas para diversificar la enseñanza para los docentes. La revisión se realizará con un enfoque cualitativo que busca reconocer el fenómeno de la integración de plataformas de juegos en la educación básica en países latinoamericanos, con el objetivo de proponer formas de mejorar el razonamiento y la lógica a través del juego. Se proponen criterios de inclusión y exclusión para delimitar la búsqueda de estudios con una antigüedad menor a cinco años y que aporten significativamente a la discusión, para luego proponer un análisis crítico desde la institución educativa. Como resultado, el artículo de revisión propone la importancia de configurar metodologías de enseñanza a través del juego, logrando que los estudiantes fortalezcan habilidades matemáticas útiles para la vida.
Derechos de autor 2024 Pedro Antonio Saltos García (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El uso de la inteligencia artificial como herramienta para abordar la diversidad en el aula
Este estudio se enfoca en examinar cómo la Inteligencia Artificial (IA) puede ser una herramienta útil para fomentar la diversidad y la inclusión en la educación. A través de una revisión exhaustiva de 15 artículos científicos relevantes, se analizan las diversas aplicaciones y enfoques que la IA ofrece en el ámbito de la educación inclusiva. Los resultados muestran que la IA puede hacer que el aprendizaje sea más personalizado, brindar apoyo individualizado y promover la participación equitativa de todos los estudiantes, sin importar sus antecedentes o habilidades particulares. Sin embargo, el análisis también destaca los desafíos y las preocupaciones relacionadas con el uso de la IA en la educación inclusiva, como la deshumanización del proceso educativo y las preocupaciones éticas sobre la privacidad de los datos. Se hace hincapié en la importancia de abordar estos problemas de manera proactiva y colaborativa para asegurar una implementación ética y equitativa de la IA en la educación. En última instancia, se subraya el potencial transformador de la IA para crear entornos educativos más accesibles, inclusivos y adaptativos que permitan a todos los estudiantes alcanzar su máximo potencial académico y personal.
Derechos de autor 2024 Suany Julexi Gamboa Guerrero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desarrollo de una plataforma web que integre datos meteorológicos para apoyar el proyecto arqueológico malqui machay
Este artículo de investigación describe una propuesta innovadora que incorpora información meteorológica en la plataforma digital del reconocido sitio arqueológico de Malqui-Machay, situado en Ecuador. Este lugar, identificado gracias a un detallado y riguroso estudio etnohistórico que incluyó una profunda revisión de archivos, bibliotecas y trabajo de campo a escala nacional e internacional, constituye un patrimonio cultural y arqueológico de incalculable valor para el país. Además, ha impulsado el empoderamiento y la participación activa de las comunidades locales de habla quichua en la revalorización y celebración de este legado ancestral. La inclusión de datos meteorológicos en la página web tiene como propósito principal fomentar y reforzar las acciones de conservación y manejo sostenible de este sitio arqueológico de gran relevancia histórica. Asimismo, pretende ofrecer información climática actualizada en tiempo real, proporcionando a los visitantes y al público en general un contexto ambiental que enriquece su experiencia educativa y cultural al conocer este emblemático lugar. Para el desarrollo de esta iniciativa, se empleó una metodología que incluyó una revisión exhaustiva de la literatura existente, con el objetivo de comprender el estado actual y las mejores prácticas en la integración de datos meteorológicos en plataformas web vinculadas a proyectos arqueológicos. El análisis de los resultados mostró una relación directa entre la popularidad de las páginas web que ofrecen información climática y la frecuencia con la que los usuarios consultan datos meteorológicos en tiempo real. Finalmente, se resalta el impacto positivo de esta propuesta en el fortalecimiento de las comunidades locales y en la promoción del turismo sostenible en la región, reforzando los vínculos entre la población y su herencia ancestral.
Derechos de autor 2024 Stefanie Marjorie Alvarado Rosado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Optimización del desempeño docente universitario a través de las estrategias innovadoras de asesoría y auditoria educativa
Mejorar el rendimiento de la educación universitaria requiere la implementación de estrategias innovadoras en consultoría y auditoría educativa. La asesoría académica, a través de tutorías y sesiones de coaching personalizadas, fortalece las competencias docentes y fomenta un entorno de aprendizaje más dinámico y colaborativo. Al mismo tiempo, la auditoría educativa permite una evaluación detallada del desempeño docente, identificando oportunidades de mejora y garantizando el cumplimiento de los estándares académicos. Estas estrategias no solo impactan positivamente en la labor de los docentes, al proporcionarles herramientas para hacer sus métodos de enseñanza más efectivos y flexibles, sino que también enriquecen la experiencia de los estudiantes al incentivar una mayor participación y comprensión. Apostar por programas estructurados de formación profesional y evaluación constante es clave para mantener un entorno académico en permanente evolución. La combinación entre consultoría educativa, enfocada en el desarrollo profesional, y auditoría educativa, orientada a la mejora continua, resulta esencial para fortalecer la educación universitaria. De este modo, los docentes estarán mejor preparados para enfrentar los retos actuales del ámbito educativo con un enfoque innovador y de alta calidad.
Derechos de autor 2024 Lissette Maricela Rosado Martínez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Los derechos de los niños en la educación infantil: interculturalidad, inclusión y la visión de los docentes sobre su impacto
Este estudio explora los derechos de los niños en el contexto de un enfoque intercultural e inclusivo. Para ello, se llevó a cabo una revisión detallada de 20 artículos académicos y normativas tanto internacionales como nacionales, publicados en revistas especializadas. Además, se encuestó a 20 docentes con el fin de comprender su nivel de conocimiento y su opinión sobre la eficacia de estas políticas. Los hallazgos revelan que, si bien se han alcanzado logros importantes en la promoción de una educación intercultural e inclusiva, aún existen obstáculos significativos, como la escasez de recursos y la falta de formación adecuada. Entre las normativas más destacadas, tanto por los autores como por los docentes encuestados, se encuentran la Convención sobre los Derechos del Niño y la Declaración de la UNESCO sobre Educación Inclusiva. A nivel nacional, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia juegan un papel central. Los docentes, considerados actores clave en la aplicación de estas políticas, expresan una visión mayormente positiva. Sin embargo, enfatizan la necesidad de contar con mayor respaldo institucional para enfrentar los retos actuales y garantizar una implementación efectiva.
Derechos de autor 2024 Segundo Alexander Rosado Martínez, Gladis Maricela Martínez Negrete, Lissette Maricela Rosado Martínez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso pedagógico de la inteligencia artificial para fortalecer la inclusión y la diversidad en la enseñanza universitaria
La transformación digital ha redefinido los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, posicionando a la inteligencia artificial (IA) como una herramienta estratégica para atender la diversidad estudiantil. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el uso pedagógico de la IA desde la interpretación de 50 docentes universitarios de distintas instituciones del Ecuador, con el fin de comprender su contribución al fortalecimiento de la inclusión en el aula. Se desarrolló una investigación cualitativa con enfoque interpretativo y diseño fenomenológico-hermenéutico. La información fue recolectada mediante entrevistas semiestructuradas y analizada a través de un proceso de codificación temática. Los resultados evidencian que la IA es concebida como un recurso de mediación pedagógica que permite personalizar el aprendizaje, diversificar estrategias didácticas y ofrecer retroalimentación diferenciada, favoreciendo entornos más equitativos. Asimismo, los docentes reconocen su potencial para reducir barreras académicas, culturales y lingüísticas. No obstante, emergen desafíos relacionados con la formación especializada, la integridad académica y la brecha digital. Se concluye que la IA posee un alto potencial inclusivo cuando está articulada a una intencionalidad pedagógica clara y respaldada por políticas institucionales que garanticen regulación ética y acceso equitativo.
Derechos de autor 2024 Segundo Alexander Rosado Martínez, Maria José Nieto Sucozhagñay (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bienestar emocional universitario y su relación con el rendimiento en modalidades híbridas
Este artículo de revisión analiza la relación entre el bienestar emocional universitario y el rendimiento académico en el contexto de las modalidades híbridas, un modelo educativo que ha ganado relevancia tras la pandemia. A partir del análisis de 22 estudios publicados entre 2018 y 2024, se examinan los factores emocionales que influyen en la experiencia estudiantil, las características de los entornos híbridos y su impacto en el desempeño académico. La evidencia muestra que emociones como la ansiedad, el estrés y la baja autorregulación afectan negativamente la motivación, la concentración y la persistencia académica. Asimismo, se identifican desafíos vinculados a la brecha digital, la interacción docente-estudiante y la autoorganización, elementos que generan tensiones emocionales que inciden en la calidad del aprendizaje. Los estudios revisados coinciden en que un adecuado bienestar emocional favorece el compromiso académico, mejora la percepción de autoeficacia y reduce la intención de abandono. La resiliencia y la autorregulación emergen como factores protectores clave frente a las exigencias cognitivas y tecnológicas de la educación híbrida. Además, las revisiones teóricas analizadas destacan la necesidad de incluir estrategias institucionales que fortalezcan la salud emocional, el acompañamiento pedagógico y la alfabetización digital. En conjunto, los hallazgos evidencian que el bienestar emocional constituye un predictor central del rendimiento académico y debe ser considerado una prioridad en el diseño e implementación de modelos híbridos en la educación superior.
Derechos de autor 2024 Gladis Maricela Martínez Negrete (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de estrategias de enseñanza activa en el área de las matemáticas: impulso al pensamiento crítico y la resolución de problemas en la educación secundaria
La aplicación de estas estrategias de enseñanza dinámicas tiene un efecto significativo en el desarrollo del pensamiento analítico y la habilidad para resolver problemas en los estudiantes. Al contextualizar los conceptos matemáticos en situaciones relevantes y promover una exploración activa, estas estrategias favorecen una comprensión más profunda de la materia. Además, contribuyen al desarrollo de habilidades como el razonamiento lógico, la creatividad y la colaboración, capacidades esenciales para abordar problemas complejos dentro y fuera del aula. De esta manera, la enseñanza dinámica de las matemáticas en secundaria se convierte en un elemento clave para preparar a los estudiantes ante los desafíos del siglo XXI. Al adoptar métodos que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas, los educadores pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y dotarlos de las habilidades necesarias para su éxito futuro.
Derechos de autor 2024 Jefferson Olimpo Gutierrez Bastidas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0