Fernández Cando, Diego Alejandro, et al. “Metodología De Aula Invertida Y Su Efecto En Los Resultados Del Aprendizaje Del inglés En La educación Superior”. Sage Sphere of Technology, Sciences, Discoveries And Society, vol. 4, no. 1, Aug. 2026, pp. 1-32, https://doi.org/10.63688/rhvree97.