Recursos didácticos para fortalecer la inclusión educativa

Katherine Elizabeth Angulo Garcia; Jenny Margarita Valverde Medina

doi:10.63688/15yy8v96

Authors

Katherine Elizabeth Angulo Garcia Universidad Técnica Luis Vargas Torres Author https://orcid.org/0000-0002-3314-0363
Jenny Margarita Valverde Medina Universidad Técnica Luis Vargas Torres Author https://orcid.org/0000-0003-1188-8204

DOI:

https://doi.org/10.63688/15yy8v96

Keywords:

inclusive education, didactic resources, diversity, meaningful learning, educational technology

Abstract

Inclusive education has become a fundamental principle in contemporary educational systems, aiming to ensure access, participation, and learning for all students, particularly those with diverse educational needs. This study aims to analyze the role of didactic resources in strengthening inclusive education. The research was conducted under a qualitative and documentary-bibliographic approach, through the review and analysis of relevant academic sources published between 2015 and 2025. The findings reveal that both traditional and innovative didactic resources play a key role in adapting teaching-learning processes to student diversity. In particular, the use of information and communication technologies (ICT) and multisensory resources promotes active participation, motivation, and equitable access to knowledge. However, some limitations were identified, such as insufficient teacher training, lack of resources in certain contexts, and the digital divide. It is concluded that didactic resources are essential for promoting inclusive education, provided that their implementation is appropriate and aligned with educational policies, pedagogical strategies, and an inclusive institutional culture.

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