FERNÁNDEZ CANDO, Diego Alejandro; BELTRÁN SEMBLANTES, Marco Paul; TRUJILLO GUERRA, Katheryn Vanesa; QUEZADA CHANGO, Marlon Josué; VIERA FLORES, Washington Salomón. Metodología de aula invertida y su efecto en los resultados del aprendizaje del inglés en la educación superior. Sage Sphere of Technology, Sciences, Discoveries And Society, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 1–32, 2026. DOI: 10.63688/rhvree97. Disponível em: https://editorialjogb.com/index.php/SSTSDS/article/view/647. Acesso em: 28 oct. 2026.