Revitalizando la cultura Tacana desde una escuela descolonizadora: estrategias pedagógicas desde la comunidad

Resumen

La presente investigación aborda la revitalización de la lengua y cultura Tacana mediante la implementación de estrategias pedagógicas desarrolladas en las unidades educativas del Distrito Educativo San Buenaventura, en el norte amazónico de Bolivia. El estudio tuvo como objetivo fortalecer procesos educativos intraculturales e interculturales a partir de la recuperación de saberes ancestrales, la incorporación de la lengua originaria en espacios escolares y la participación activa de la comunidad dentro de las actividades pedagógicas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con orientación participativa y descolonizadora, utilizando técnicas como observación participante, entrevistas semiestructuradas, talleres comunitarios y diálogos con estudiantes, docentes, madres, padres de familia y sabios comunitarios.

Entre las principales estrategias implementadas se encuentran la elaboración del Diccionario Tacana, el Herbario de Plantas Medicinales, concursos de poesía en lengua originaria y actividades orientadas a recuperar prácticas culturales vinculadas con la memoria oral, la alimentación tradicional y la convivencia comunitaria. Los resultados evidenciaron un fortalecimiento progresivo del uso de la lengua Tacana en espacios escolares y comunitarios, así como una mayor valoración de la identidad cultural por parte de las y los estudiantes. Asimismo, se identificó que la participación de actores comunitarios favorece procesos educativos contextualizados y contribuye a la recuperación de conocimientos ancestrales dentro del currículo escolar.

Se concluye que la revitalización lingüística y cultural requiere procesos educativos construidos desde la comunidad y articulados con el territorio, fortaleciendo una educación descolonizadora orientada al reconocimiento de los saberes originarios y a la preservación de la identidad cultural del pueblo Tacana.