Metodologías de enseñanza híbrida en la formación en ingeniería eléctrica: evaluación de su influencia en el desarrollo del aprendizaje autónomo y significativo

Resumen

En el marco de la educación superior actual, marcada por la digitalización y el enfoque centrado en el estudiante, las metodologías de enseñanza híbrida se consolidaron como un componente estratégico en la formación en ingeniería eléctrica. Este enfoque integró de manera articulada entornos presenciales y virtuales mediante tecnologías educativas, promoviendo aprendizajes flexibles, interactivos y contextualizados. En una disciplina que combina fundamentos teóricos complejos con aplicaciones prácticas, el uso de estrategias como el aula invertida, el aprendizaje basado en problemas y los simuladores digitales favoreció el desarrollo de competencias cognitivas de alto nivel. La investigación tuvo como propósito analizar la incidencia de estas metodologías en el fortalecimiento del aprendizaje autónomo y significativo, examinando la interacción entre modalidades educativas y las estrategias didácticas implementadas. Para ello, se empleó una revisión sistemática de la literatura bajo el método PRISMA, lo que permitió analizar evidencia científica relevante sobre los fundamentos del aprendizaje híbrido y su impacto en competencias como la autorregulación, la metacognición y la aplicación del conocimiento. Los hallazgos indicaron que estas metodologías constituyeron un enfoque eficaz, al promover un aprendizaje activo, mejorar la articulación entre teoría y práctica y contribuir a la formación de profesionales acordes con las demandas actuales.