Aplicación de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.63688/8xd4nh36Palabras clave:
inteligencia artificial, aprendizaje activo, pensamiento crítico, educaciónResumen
La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación representa un cambio significativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos contemporáneos. El objetivo de este estudio es analizar el uso de la IA como herramienta pedagógica para fomentar el pensamiento crítico mediante estrategias de aprendizaje activo. Para ello, se empleó una metodología cualitativa basada en una revisión sistemática de la literatura siguiendo el modelo PRISMA, que permitió la selección y análisis de 40 estudios relevantes publicados entre 2023 y 2026.
Los resultados evidencian que el uso de la IA en estrategias como el juego de roles, la dramatización, los estudios de caso y la generación de preguntas filosóficas favorece el desarrollo de habilidades críticas, reflexivas y analíticas en los estudiantes. Asimismo, se identifican desafíos relacionados con la dependencia tecnológica, la brecha digital y aspectos éticos vinculados al uso de datos.
Se concluye que la inteligencia artificial no debe reemplazar al docente, sino complementar su labor, promoviendo una educación más inclusiva, personalizada y orientada al pensamiento crítico, siempre que su implementación se realice de manera ética y pedagógicamente fundamentada.
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