Enfoque STEM integrado en la educación matemática superior: aporte al desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y de resolución de problemáticas
DOI:
https://doi.org/10.63688/8vd22z44Palabras clave:
Enfoque STEM, educación matemática superior, competencias científicas, competencias tecnológicas, resolución de problemáticasResumen
En el marco de la transformación educativa y las exigencias de la sociedad del conocimiento, el enfoque STEM se ha posicionado como una estrategia innovadora para fortalecer la educación matemática superior mediante la integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Esta investigación tuvo como objetivo analizar su contribución al desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y de resolución de problemáticas en estudiantes universitarios, así como su influencia en el fortalecimiento del pensamiento crítico, la capacidad analítica y la aplicación práctica del conocimiento. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el método PRISMA, consultando bases de datos de alto impacto como Scopus, Web of Science y SciELO. Inicialmente se identificaron 110 registros, de los cuales se seleccionaron 70 artículos tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Posteriormente, se evaluaron 20 estudios relevantes, considerando 15 para la síntesis cualitativa y 5 para la cuantitativa. Los resultados evidenciaron que la integración del enfoque STEM favoreció la interdisciplinariedad, la innovación pedagógica y el aprendizaje significativo, contribuyendo al fortalecimiento de competencias científicas y tecnológicas, así como a la mejora de la comprensión matemática, el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas complejos en contextos académicos y profesionales.
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