Percepción de la comunidad educativa en la zona rural ante la ausencia escolar en adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.63688/wves3t97Palabras clave:
inasistencia escolar, adolescentes, educación rural, comunidad educativaResumen
La inasistencia escolar durante la adolescencia constituye un problema educativo y social que afecta el aprendizaje, el rendimiento académico y la permanencia educativa, especialmente en las zonas rurales, donde intervienen condiciones personales, familiares, económicas, escolares y territoriales. En correspondencia con la problemática planteada, el objetivo general de la investigación fue analizar la percepción de la comunidad educativa en la zona rural ante la ausencia escolar en adolescentes, mediante la identificación de los factores personales, familiares, económicos, escolares, sociales y territoriales relacionados con esta problemática, así como de sus principales consecuencias en el aprendizaje, el rendimiento académico y la permanencia educativa, con la finalidad de generar información contextualizada que permita orientar estrategias de prevención, seguimiento y acompañamiento acordes con las necesidades de los adolescentes y las características de la comunidad estudiada. Se desarrolló un estudio mixto, con predominio cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental y transversal. Participaron 40 padres, madres o representantes y seis docentes de la parroquia rural Santa Marianita, cantón Manta. Se aplicaron dos cuestionarios estructurados con 16 afirmaciones valoradas mediante una escala Likert y una pregunta abierta. Los resultados mostraron que las ausencias fueron relacionadas principalmente con dificultades de transporte, limitaciones económicas, problemas de salud, situaciones familiares y desmotivación. También se reconocieron efectos en el aprendizaje, el rendimiento y la continuidad escolar. Se concluyó que la prevención requiere detección temprana, acompañamiento integral y coordinación entre las familias, las instituciones educativas y la comunidad.
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