Nivel de desarrollo de las competencias investigativas en estudiantes de Trabajo Social de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, gestión 2025
DOI:
https://doi.org/10.63688/jj334j22Palabras clave:
competencias investigativas, Trabajo Social, estudiantes universitarios, formación profesional, investigaciónResumen
El desarrollo de competencias investigativas es esencial en la formación de profesionales de Trabajo Social, pues permite analizar problemáticas sociales y sustentar decisiones en evidencia. El objetivo fue analizar el nivel de desarrollo de las competencias investigativas en estudiantes de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca durante la gestión 2025. Se realizó un estudio mixto, descriptivo, no experimental y transversal, con integración convergente de los componentes cuantitativo y cualitativo. Participaron mediante censo 400 estudiantes y 12 docentes. A los estudiantes se aplicó un cuestionario Likert de cinco opciones organizado en siete dimensiones; a los docentes, entrevistas semiestructuradas, complementadas con análisis documental. Los datos cuantitativos se resumieron mediante frecuencias y porcentajes y los cualitativos mediante categorización temática. El 58 % de los estudiantes presentó nivel bajo para localizar artículos científicos en bases especializadas y el 64 % mostró dificultades para evaluar críticamente la información. También se observaron limitaciones en formulación de problemas, aplicación metodológica y uso de software especializado. Se concluye que las competencias investigativas muestran un desarrollo heterogéneo y requieren fortalecimiento sistemático, práctico y transversal durante la formación profesional.
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