Level of development of research competencies in Social Work students of the San Francisco Xavier University of Chuquisaca, 2025 management
DOI:
https://doi.org/10.63688/jj334j22Keywords:
research competencies, Social Work, university students, professional education, researchAbstract
Research competencies are essential in Social Work education because they enable students to analyze social problems and support professional decisions with evidence. This study aimed to analyze the level of development of research competencies among students in the Social Work program at Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca during the 2025 academic year. A mixed-methods, descriptive, non-experimental, cross-sectional study was conducted using convergent integration of quantitative and qualitative components. A census included 400 students and 12 faculty members. Students completed a five-option Likert questionnaire organized into seven dimensions; faculty members participated in semi-structured interviews, complemented by document analysis. Quantitative data were summarized using frequencies and percentages, while qualitative information was organized through thematic categorization. Results showed that 58% of students had a low level of ability to locate scientific articles in specialized databases, and 64% experienced difficulties critically evaluating information. Additional weaknesses were identified in research-problem formulation, methodological application, and the use of specialized software. The findings indicate heterogeneous development across research competencies. Systematic, practical, and transversal strengthening is therefore required throughout professional training, particularly in scientific information literacy, critical appraisal, methodological application, data analysis, and specialized research technologies.
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