Diferencias por perfil académico y género en el conocimiento financiero, la confianza, la tolerancia al riesgo y la disposición a invertir
DOI:
https://doi.org/10.63688/k8szaw08Palabras clave:
Administración, género, finanzas, inversiónResumen
This study analyzed differences in financial knowledge, confidence, risk tolerance, and willingness to invest among university students in Ecuador, based on academic background and gender. A quantitative approach was used, employing a structured survey administered to 250 students in finance and non-finance programs at public and private universities in the city of Milagro. The results showed that 66.7% of participants possessed basic knowledge of the stock market, while 12% lacked it. Eighty percent considered that their academic training had improved their financial understanding, although students in non-finance programs demonstrated less conceptual mastery. Regarding gender, women expressed lower confidence and risk tolerance, which limits their willingness to invest; men, on the other hand, showed greater confidence in participating in the financial market. Furthermore, 77.2% acknowledged the persistence of gender stereotypes that restrict women's participation in economic decisions. In conclusion, educational and behavioral gaps are identified that require strengthening practical, cross-cutting and inclusive financial education to foster equal opportunities and promote an informed investment culture in the Ecuadorian university environment.
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