Rompiendo estructuras jerárquicas en los procesos educativos
DOI:
https://doi.org/10.63688/16ne7n67Keywords:
decolonial, jerarquías, educación, críticoAbstract
ds
References
Araya-Crisóstomo, S., & Urrutia, M. (2022). Uso de metodologías participativas en prácticas pedagógicas del sistema escolar. Pensamiento Educativo, 59(2). http://dx.doi.org/10.7764/pel.59.2.2022.9
Bautista S., R. (2014). La descolonización de la política: Introducción a una política comunitaria. La Paz, Bolivia: AGRUCO. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Bolivia/agruco/20170927035252/pdf_224.pdf
Contreras Oré, F. A. (2016). El aprendizaje significativo y su relación con otras estrategias. Horizonte de la Ciencia, 6(10), 130–140. https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2016.10.210
De Sousa Santos, B. (2012). De las dualidades a las ecologías. La Paz, Bolivia: Red Boliviana de Mujeres Transformando la Economía REMTE. https://www.ceapedi.com.ar/Imagenes/Biblioteca/libreria/273.pdf
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido (2.ª ed.). México: Siglo XXI Editores. https://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf
Guelman, A., & Palumbo, M. M. (2019). La construcción de pedagogías descolonizadoras: notas desde la praxis del trabajo en organizaciones sociales. Revista Colombiana de Educación, 76, 19–38. https://doi.org/10.17227/rce.num76-5929
Hernández-Flores, G. E. (2024). La educación con personas jóvenes y adultas. Aportes de la educación popular. Sinéctica, 63. https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2024)0063-013
León Sinche, J. C., Mora Naranjo, B. M., & Chico Guzmán, B. A. (2025). Métodos de investigación participativa para mejorar la práctica educativa universitaria. Revista InveCom, 5(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.13258398
Messina, G. (2016). La educación de jóvenes y adultos en América Latina. Políticas, formación y prácticas. El tiempo de la emancipación. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 38(1), 109–126.
Mignolo, W. D. (2009). Desobediencia epistémica (II): Pensamiento independiente y libertad decolonial. Otros Logos. Revista de Estudios Críticos, 1, 8–42. https://www.ceapedi.com.ar/otroslogos/Revistas/0001/Mignolo.pdf
Ortiz Castiblanco, C. C., & García Suárez, C. I. (2025). Caminar la enseñanza decolonial: Una propuesta metodológica para la transformación de las ciencias sociales escolares en América Latina. Praxis Educativa, 29(1). https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290120
Paucar Pomboza, C. M. (2024). Saberes ancestrales y educación indígena. Revista InveCom, 4(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.8310262
Quijano, A. (2014). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En E. Lander (Comp.), La colonialidad del saber: Eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 201–246). Buenos Aires: CLACSO. https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sur-sur/20100708034410/lander.pdf
Ramallo, F. (2017). Pedagogías descoloniales en la didáctica de la historia. Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas, 19(1).
Rivera Cusicanqui, S. (2010). Ch’ixinakax utxiwa: Una reflexión sobre prácticas y discursos descolonizadores. Buenos Aires: Tinta Limón. https://chixinakax.files.wordpress.com/2010/07/silvia-rivera-cusicanqui.pdf
Walsh, C. (2013). Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir (Tomo I). Quito, Ecuador: Ediciones Abya-Yala. https://agoradeeducacion.com/doc/wp-content/uploads/2017/09/Walsh-2013-Pedagog%C3%ADas-Decoloniales.-Pr%C3%A1cticas.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Filomena Gutiérrez Marcani (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros descargar, copiar, distribuir, adaptar y reutilizar una obra, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el crédito adecuado al autor original.
