Material didáctico tecnológico: Innovación tecnopedagógica en la formación inicial de educadores físicos
DOI:
https://doi.org/10.63688/ES20260001Palabras clave:
Tecnología educativa, educación física, formación docente, innovación educativa, material didácticoResumen
La formación de educadores físicos en la era digital demanda la transición de materiales analógicos a recursos tecnológicos interactivos. Esta investigación analizó el impacto de una propuesta tecnopedagógica en 27 estudiantes de la Licenciatura en Educación Física de la BENV, México. Bajo un enfoque mixto y una metodología de aprendizaje basado en proyectos, se diseñaron y aplicaron más de 30 actividades innovadoras (códigos QR, apps de conteo y software interactivo) en contextos reales de práctica profesional. Los resultados cuantitativos revelan que el 85% de los alumnos de educación básica mostraron mayor atención y participación con estímulos tecnológicos frente al 60% en métodos tradicionales. Cualitativamente, los futuros docentes desarrollaron competencias críticas y creativas, superando resistencias institucionales. Se concluye que la integración de herramientas digitales cotidianas como material didáctico mejora significativamente la motivación y el aprendizaje significativo, ofreciendo un modelo escalable para la modernización de la educación física.
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