Technological didactic material: Techno-pedagogical innovation in the initial training of physical educators
DOI:
https://doi.org/10.63688/ES20260001Keywords:
Educational technology, Physical education, Teacher training, educational innovation, didactic materialAbstract
The training of physical educators in the digital age demands the transition from analogue materials to interactive technological resources. This research analyzed the impact of a technopedagogical proposal on 27 students of the bachelor’s degree in physical education at the BENV, Mexico. Under a mixed approach and a project-based learning methodology, more than 30 innovative activities (QR codes, counting apps and interactive software) were designed and applied in real contexts of professional practice. The quantitative results reveal that 85% of basic education students showed greater attention and participation with technological stimuli compared to 60% in traditional methods. Qualitatively, future teachers developed critical and creative competencies, overcoming institutional resistance. It is concluded that the integration of everyday digital tools as teaching material significantly improves motivation and meaningful learning, offering a scalable model for the modernization of physical education.
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