Ict in secondary education: advantages and challenges
DOI:
https://doi.org/10.63688/3dmm6b23Keywords:
Information and Communication Technologies (ICT), Secondary education, Pedagogical integration, Digital divide.Abstract
Digitalization is deeply transforming educational methods, positioning Information and Communication Technologies (ICT) as key tools in secondary education. ICT enriches pedagogical practices by promoting greater student participation, personalizing learning, and offering interactive resources. However, its implementation presents significant challenges, such as the digital divide, lack of teacher training, and limitations in technological infrastructure, particularly in low-resource contexts. This article examines the benefits and challenges of using ICT in secondary education, based on an extensive review of the academic literature. Although educational policies encourage its integration, obstacles remain that hinder its effective adoption. Many teachers face difficulties incorporating ICT due to a lack of specific training and limited technical support. When integrated appropriately, ICT transforms the teaching process, promoting more interactive and collaborative learning. In addition, it improves knowledge retention and develops essential digital skills for students' future. This study aims to identify approaches that facilitate the equitable and effective integration of ICT in classrooms, maximizing its educational impact and overcoming existing structural and pedagogical barriers.
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