Artificial intelligence in English language teaching in higher education: opportunities for personalized learning and the development of language skills
DOI:
https://doi.org/10.63688/6rp12t70Keywords:
artificial intelligence, personalized learning, language skillsAbstract
Artificial intelligence (AI) has become an innovative resource in higher education, transforming English language teaching through adaptive platforms, intelligent systems, and automated feedback mechanisms. This research aimed to analyze the impact of AI on English language teaching, identifying its contributions to personalized learning and the strengthening of linguistic competencies in university students. To this end, a systematic literature review was conducted following the PRISMA methodology, allowing for the identification, evaluation, and synthesis of relevant scientific evidence on the integration of these technologies into educational processes. The results concluded that artificial intelligence has fostered more flexible, interactive, and student-centered teaching by facilitating content adaptation, monitoring academic performance, and generating immediate feedback, thus contributing to the development of autonomy, participation, and improved English language learning.
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