Evaluación de la transferencia de aprendizajes a la práctica educativa en programas de posgrado de la Universidad Pedagógica – Bolivia
DOI:
https://doi.org/10.63688/a37w8c89Palabras clave:
Transferencia de aprendizajes, evaluación, práctica educativaResumen
La transferencia de aprendizajes a la práctica educativa, constituye un indicador clave de la calidad y pertinencia de los programas de posgrado, en tanto refleja la aplicación efectiva de los conocimientos adquiridos a la práctica profesional. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de transferencia de aprendizajes en los programas de posgrado de la Universidad Pedagógica, considerando las percepciones de los estudiantes y docentes. Se desarrolló una investigación de enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 308 estudiantes del diplomado en plataformas virtuales y herramientas tecnológicas para procesos educativos
Los resultados evidencian que, si bien los participantes reconocen una adecuada adquisición de conocimientos teóricos, la transferencia a la práctica profesional es parcial y está condicionada por factores institucionales, pedagógicos y contextuales. Se concluye que es necesario fortalecer estrategias didácticas orientadas a la práctica reflexiva y al acompañamiento pedagógico para potenciar la transferencia de aprendizajes la formación posgradual de la Universidad Pedagógica en Bolivia.
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