Reconstruyendo la historia de Challapata desde el ámbito social, cultural y económico en la modernidad globalizada
DOI:
https://doi.org/10.63688/ky46sr33Palabras clave:
identidad cultural, educación intercultural, saberes ancestrales, historia local, comunidadResumen
El estudio analiza la reconstrucción histórica del municipio de Challapata desde un enfoque decolonial, considerando las dimensiones social, cultural, económica y política. La investigación surge ante la pérdida progresiva de la identidad cultural y la desconexión entre la educación formal y la memoria colectiva de la comunidad. Se empleó una metodología cualitativa de carácter comunitario, sustentada en la historia oral, el diálogo de saberes y la triangulación de fuentes, incluyendo entrevistas, observación y análisis documental. Los resultados evidencian que los procesos de globalización, migración y modernización han afectado significativamente la transmisión de saberes ancestrales, especialmente en las generaciones jóvenes. Asimismo, se identificó una brecha entre el currículo educativo y la historia local, lo que limita el desarrollo de una educación contextualizada. No obstante, se reconocen espacios de resistencia cultural a través de la labor de sabios y prácticas comunitarias. Se concluye que la reconstrucción histórica constituye una estrategia clave para fortalecer la identidad cultural, promover el pensamiento crítico y articular los saberes ancestrales con el sistema educativo, contribuyendo al desarrollo comunitario desde una perspectiva intercultural y decolonial.
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