Integration of ICTs and educational management in higher education: impact on autonomous learning and educational quality
DOI:
https://doi.org/10.63688/3z5cnx49Keywords:
Information and Communication Technologies (ICT), educational management, autonomous learning, educational quality, digital transformationAbstract
Within the framework of the digital transformation of higher education, the integration of Information and Communication Technologies (ICTs) with efficient educational management has become a key factor in improving teaching and learning processes and strengthening educational quality. The incorporation of virtual platforms, digital resources, and interactive environments fosters autonomous learning by stimulating self-regulation, critical thinking, knowledge management, and active student participation. In this context, this research aimed to analyze the impact of ICTs on educational management and their contribution to strengthening autonomous learning and educational quality. To this end, a systematic literature review was conducted based on the PRISMA method, which allowed for the collection, evaluation, and synthesis of scientific evidence related to the technological, pedagogical, and organizational foundations of technological integration in higher education institutions. The results showed that the strategic use of ICTs optimizes academic and administrative processes, improves access to information, strengthens digital skills, and promotes educational innovation. Consequently, it was concluded that ICTs constitute an essential component for the digital transformation of universities and the continuous improvement of the quality of training processes.
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