Emprendimiento en el contexto educativo: competencias específicas para el desarrollo de proyectos
DOI:
https://doi.org/10.63688/q1c1p047Palabras clave:
emprendimiento, innovación, competencias emprendedoras, educación superiorResumen
El artículo analiza las competencias emprendedoras en el contexto educativo y su impacto en la elaboración de proyectos de emprendimiento el objetivo principal fue identificar cómo la integración de estas competencias en la formación educativa contribuye al desarrollo integral del estudiante y al fomento de soluciones innovadoras en su entorno para ello se realizó una revisión sistemática de la literatura académica publicada entre 2015 y 2024, consultando fuentes como Scielo, RedALyC, Google Scholar y ERIC, enfocándose en estudios sobre educación emprendedora, aprendizaje basado en proyectos y la relación entre competencias y proyectos escolares los resultados destacaron que las competencias emprendedoras favorecen la creatividad, el trabajo en equipo, la resiliencia y la autonomía de los estudiantes, además de fortalecer su capacidad de innovación y resolución de problemas en contextos reales sin embargo se identificaron vacíos en la literatura, como la falta de estudios longitudinales y la escasa formación docente en emprendimiento a partir de estos hallazgos, el artículo concluyó que, aunque los proyectos de emprendimiento son una herramienta clave para el desarrollo de competencias emprendedoras, es necesario mejorar la formación docente y adaptar las metodologías activas de manera más sistemática dentro de los programas educativos. Este análisis subraya la importancia de fortalecer las políticas educativas que aseguren la continuidad y sostenibilidad de estos enfoques en los diferentes niveles educativos.
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