El uso de la inteligencia artificial como herramienta para abordar la diversidad en el aula
DOI:
https://doi.org/10.63688/nafkp805Palabras clave:
Inclusión, Diversidad, Inteligencia Artificial, Educación, TecnologíaResumen
Este estudio se enfoca en examinar cómo la Inteligencia Artificial (IA) puede ser una herramienta útil para fomentar la diversidad y la inclusión en la educación. A través de una revisión exhaustiva de 15 artículos científicos relevantes, se analizan las diversas aplicaciones y enfoques que la IA ofrece en el ámbito de la educación inclusiva. Los resultados muestran que la IA puede hacer que el aprendizaje sea más personalizado, brindar apoyo individualizado y promover la participación equitativa de todos los estudiantes, sin importar sus antecedentes o habilidades particulares. Sin embargo, el análisis también destaca los desafíos y las preocupaciones relacionadas con el uso de la IA en la educación inclusiva, como la deshumanización del proceso educativo y las preocupaciones éticas sobre la privacidad de los datos. Se hace hincapié en la importancia de abordar estos problemas de manera proactiva y colaborativa para asegurar una implementación ética y equitativa de la IA en la educación. En última instancia, se subraya el potencial transformador de la IA para crear entornos educativos más accesibles, inclusivos y adaptativos que permitan a todos los estudiantes alcanzar su máximo potencial académico y personal.
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