Competencias investigativas de los profesionales radiólogos en los servicios de salud del municipio de Sucre – Bolivia
DOI:
https://doi.org/10.63688/mq3q5319Palabras clave:
Competencias investigativas, radiólogos, salud pública, investigación científica, formación profesionalResumen
La investigación científica es fundamental para fortalecer la práctica profesional basada en evidencia. Este estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de desarrollo de las competencias investigativas en los profesionales radiólogos de los servicios de salud públicos del municipio de Sucre y determinar las barreras que limitan su participación en procesos de investigación. Se aplicó un cuestionario estructurado de 8 preguntas a 150 radiólogos. Los resultados indican que la mayoría de los profesionales posee un nivel medio de competencias investigativas, con debilidades en conocimientos metodológicos, formulación de problemas y manejo de técnicas de recolección y análisis de datos. Se observó una actitud positiva hacia la investigación, motivación y disposición para capacitarse. Las principales barreras identificadas incluyen sobrecarga laboral, falta de formación, escaso apoyo institucional y limitaciones de tiempo y recursos.
Estos hallazgos evidencian que el desarrollo efectivo de competencias investigativas depende no solo de la motivación individual, sino también del apoyo institucional y la formación continua. Se recomienda implementar programas de capacitación, incentivos, mentorías y colaboración con instituciones académicas para consolidar una cultura investigativa y promover la generación de conocimiento científico aplicado al área de radiología y la salud pública.
Referencias
Alshamrani, K., Alkenawi, A. A., Kaif, R., Alhulil, K., & Munshi, W. M. (2023). Las barreras, los motivos, las percepciones y las actitudes hacia la investigación entre los profesionales y pasantes de radiología en Arabia Saudita: Un estudio transversal. Frontiers in Medicine, 10, Article 1266285. https://doi.org/10.3389/fmed.2023.1266285
Aranda, M., Martínez, M., & Camacho, A. (2024). Análisis documental: Un proceso de apropiación del conocimiento. Revista Digital Universitaria. https://www.revista.unam.mx/2024v25n6/analisis_documental_un_proceso_de_apropiacion_del_conocimiento/
Ariñez, V. (2020, agosto 24). Cinco años: La brecha educativa entre bachilleres de fiscales y universidades. Guardiana. https://guardiana.com.bo/especiales/la-brecha-educativa-entre-bachilleres-de-colegios-fiscales-y-universidades-publicas-es-de-cinco-anos/
Auza, J. (2020). Análisis de la producción científica y la colaboración internacional boliviana indexada en Scopus entre 1996–2018. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 39(3), 1–17.
Bermúdez, R. (2016). El pensamiento de Lev Semiónovich Vigotsky y su vigencia en la educación. Biblioteca del Pensamiento Crítico.
Bolejko, U. (2022). Facilitadores y barreras para la investigación radiográfica en la atención sanitaria pública en los países nórdicos. Radiography. https://www.radiographyonline.com/article/S1078-8174(21)00115-2/fulltext
Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1981). La reproducción: Elementos para una teoría del sistema de enseñanza (2.ª ed.). Laia.
Carvallo, S., Riquelme, R., & Urrejola, K. (2024). Una articulación necesaria: Alfabetización académica y estrategias de estudio y aprendizaje en un programa de acompañamiento para estudiantes en una universidad chilena. Congreso Nacional Subsede Cátedra UNESCO UNR, 1–12.
Castro, M., Díaz, P. A., Muñoz, A. L., Rodríguez, M., Escalona, L., & Rodríguez, M. (2020). La competencia investigativa del licenciado en imagenología: Reto contemporáneo en el sector de la salud. EDUMECENTRO, 12(1), 31–47.
Domínguez, R. (2024, agosto 26). Investigación científica rezagada: En 28 años, solo en 9 hubo una inversión promedio de 0,3 % del PIB. El Deber. https://eldeber.com.bo/economia/investigacion-cientifica-rezagada-en-28-anos-solo-en-9-hubo-una-inversion-promedio-de-03-del-pib_527827/
Donoso, S., & Schiefelbein, E. (2007). Análisis de los modelos de retención de los estudiantes en la universidad: Una visión desde la desigualdad social. Estudios Pedagógicos, 32(1), 7–27. https://www.redalyc.org/pdf/1735/173514133001.pdf
Dulzaides, M. E., & Molina, A. M. (2004). Análisis documental y de información: Dos componentes de un mismo proceso. ACIMED, 12(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352004000200011
Hernández, M., Panunzio, A., Aracelis, G., Fernández, C., & Sánchez, A. (2022). Las competencias investigativas en los profesionales de la salud. Revista de Información Científica, 101(4), 1–12.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2022). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill.
Lis, D., & Tarayre, C. (2023). Las políticas de articulación interniveles para favorecer el proceso de inserción en la educación superior. Trayectorias Universitarias, 9(17), 1–8. https://doi.org/10.24215/24690090e137
Loza, R. M., Mamani, J. L., Mariaca, J., & Yanqui, F. E. (2020). Paradigma sociocrítico en investigación. PsiqueMag: Revista Científica Digital de Psicología, 9(2), 30–39. https://doi.org/10.18050/psiquemag.v9i2.2656
Meléndez, E. J. (2024). Publicaciones en revistas científicas de asesores de tesis de tecnología médica en radiología en universidades peruanas, 2018–2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Mayor de San Marcos].
Navia, J. (2019). La brecha educativa secundaria y universidad. Educación Superior, 6(2), 26–36.
Neira, D., Gaitán, L., & Gómez, O. (2021). Barreras y facilitadores para la investigación en ciencias de la salud durante la crisis del COVID-19: Una revisión de alcance. Journal of Global Health. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8833242/
Nin, M. C. (2019). La articulación de la universidad y la escuela secundaria. Huellas, 23(2), 193–198. http://dx.doi.org/10.19137/huellas-2019-2318
Organización Panamericana de la Salud. (2025, marzo 27). Profesionales del Programa Nacional de Telesalud iniciaron curso para fortalecer capacidades en investigación y generación de conocimiento. https://www.paho.org/es/noticias/27-3-2025-profesionales-programa-nacional-telesalud-iniciaron-curso-para-fortalecer
Pérez, D. I., & Castillo, J. L. (2016). Capital humano, teorías y métodos: Importancia de la variable salud. Revista Problemas del Desarrollo. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-84212016000300651
Pogré, P., De Gatica, A., García, A. L., & Poliak, P. N. (2019). Estrategias de vinculación entre la universidad y la escuela secundaria. Jornadas de Investigación en Educación Superior, 1–11.
Prieto, M. (2022). Paso a paso en el diseño de un estudio mediante grupos focales. Elsevier, 29(6), 366–373.
Quispe, Y. (2024). Brecha educativa entre estudiantes de secundaria y universidad pública de El Alto. Alternancia, 6(10), 35–49. https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/1243/2708
Ramírez, I. (2013). Apuntes de metodología de investigación: Un enfoque crítico. Prisma.
Rojas, G., & Vizcaíno, G. (2021). El enfoque histórico-cultural de Vigotsky y la formación profesional en ciencias de la salud. La U Investiga. https://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/lauinvestiga/article/view/595
Servicio Departamental de Salud de Chuquisaca. (2023). Atribuciones, competencias y productos. https://sedeschuquisaca.gob.bo/institucional/atribuciones/
Stewart, L. (n.d.). Análisis de documentos: Cómo analizar datos textuales para la investigación. ATLAS.ti. https://atlasti.com/es/research-hub/analisis-de-documentos
Ugaz, K. M. (2018). Nivel percibido de competencias investigativas en estudiantes de la Escuela de Estomatología de la Universidad Señor de Sipán, 2017 [Tesis de licenciatura]. https://repositorio.uss.edu.pe/handle/20.500.12802/4519
Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca. (2023). Carrera de bioimagenología, Facultad de Ciencias Tecnológicas de la Salud. https://tecnologicasalud.usfx.bo/bio-imagenologia/
Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca. (2025). Ranking de colegios en las modalidades del curso preuniversitario y examen de admisión a la UMRPSFXCH. RRPP Vicerrectorado.
Vargas, C. C. (2023). La articulación de la educación media con la educación superior en el Colegio El Porvenir IED como estrategia para la profesionalización de los estudiantes [Tesis de maestría, Universidad del Tolima].
Ven, C. (2025). Participación de los radiólogos en la investigación de resonancia magnética: Factores que impulsan y obstaculizan la participación en el África subsahariana. BMC Health Services Research. https://bmchealthservres.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12913-025-13081-1
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 David Vedia Pacheco (Autor/a)

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.