Implementación responsable de la inteligencia artificial en la educación superior: un análisis de la gobernanza ética para una innovación educativa sostenible
DOI:
https://doi.org/10.63688/pvqs1332Palabras clave:
Inteligencia artificial, gobernanza ética, educación superior, innovación educativa sostenible, implementación responsableResumen
La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como un recurso estratégico para transformar la educación superior al optimizar los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación y gestión institucional mediante soluciones que favorecen la personalización del aprendizaje y la toma de decisiones basada en datos. No obstante, su implementación también ha generado desafíos relacionados con la transparencia, la protección de datos, la equidad y la responsabilidad en el uso de sistemas inteligentes. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la implementación responsable de la IA desde la perspectiva de la gobernanza ética, mediante una revisión sistemática de la literatura orientada a identificar los principios, políticas, estrategias y desafíos que promueven una innovación educativa sostenible. Los resultados evidenciaron que la adopción responsable de la IA fortaleció la calidad de los procesos académicos, impulsó la transformación digital de las instituciones de educación superior y promovió entornos educativos más innovadores, inclusivos y centrados en las necesidades de los estudiantes, destacando la gobernanza ética como un componente esencial para garantizar un uso seguro, transparente y sostenible de estas tecnologías.
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