Failure based learning methodologies and their impact on students’ self efficacy and frustration tolerance
DOI:
https://doi.org/10.63688/t721c183Palabras clave:
aprendizaje basado en el fracaso, fracaso productivo, autoeficacia, tolerancia a la frustración, aprendizaje a partir de erroresResumen
Introducción: Las metodologías de aprendizaje basado en el fracaso permiten comprender los errores y los intentos fallidos como oportunidades para fortalecer el aprendizaje, la autoeficacia y la tolerancia a la frustración. El objetivo del estudio fue analizar el impacto de estas metodologías en estudiantes mediante literatura científica publicada entre 2020 y 2026.
Metodología: Se realizó una revisión sistemática cualitativa siguiendo el modelo PRISMA 2020. Se consultaron Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO y Google Scholar. De 72 registros identificados, 16 estudios cumplieron los criterios de inclusión y fueron analizados mediante una matriz documental.
Resultados: El 37,5 % de los estudios se relacionó con aprendizaje basado en el fracaso y fracaso productivo; el 31,25 % abordó la autoeficacia y el 31,25 % la tolerancia a la frustración y al fracaso. Los hallazgos evidenciaron que los errores pueden convertirse en experiencias productivas cuando se acompañan de retroalimentación, reflexión, apoyo docente y oportunidades de mejora.
Conclusiones: Las metodologías de aprendizaje basado en el fracaso pueden favorecer el aprendizaje, la autoeficacia y la tolerancia a la frustración cuando se desarrollan en ambientes estructurados, seguros y no punitivos.
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