La escritura creativa como estrategia para desarrollar habilidades comunicativas y pensamiento crítico en estudiantes: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.63688/kymv8654Palabras clave:
escritura creativa, habilidades comunicativas, pensamiento crítico, expresión escrita, estrategias educativasResumen
La escritura creativa ha adquirido relevancia como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades comunicativas, la expresión escrita, la creatividad y el pensamiento crítico en contextos educativos. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar los aportes de la escritura creativa como estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en estudiantes, a partir de publicaciones académicas correspondientes al período 2020–2026. Se siguieron las directrices PRISMA 2020 mediante un enfoque cualitativo descriptivo-analítico. La búsqueda consideró Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO, ScienceDirect y Google Scholar. Un total de 16 publicaciones académicas cumplieron los criterios de elegibilidad establecidos y fueron incluidas en el análisis final. Los resultados muestran que actividades como la creación de relatos, poesía, diarios reflexivos, escritura colaborativa, transformación de textos, podcasting y producción argumentativa pueden contribuir a la organización de ideas, expresión escrita, coherencia, desarrollo del vocabulario, interpretación, argumentación, reflexión, creatividad y resolución de problemas. La evidencia también indica que el mayor potencial educativo se presenta cuando la escritura creativa se integra con lectura, interacción entre pares, retroalimentación y metodologías activas. Se concluye que la escritura creativa constituye un recurso pedagógico pertinente para articular el desarrollo lingüístico con procesos cognitivos de orden superior, aunque se requieren mayores investigaciones empíricas que permitan determinar sus efectos en distintos niveles educativos y contextos de enseñanza.
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