Motivación hacia el estudio y cumplimiento de responsabilidades académicas en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.63688/hyhds922Palabras clave:
motivación hacia el estudio, responsabilidades académicas, estudiantes de bachillerato, aprendizaje, compromiso académicoResumen
Introducción: La motivación hacia el estudio es un factor determinante para el aprendizaje y el desarrollo de hábitos que favorecen el cumplimiento de las responsabilidades académicas. Su fortalecimiento contribuye al compromiso del estudiante con las actividades escolares y al logro de una formación integral. Objetivo: Determinar la relación entre la motivación hacia el estudio y el cumplimiento de responsabilidades académicas en estudiantes de bachillerato. Método: Se realizó una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance correlacional y corte transversal. Participaron 213 estudiantes de bachillerato, a quienes se aplicó un cuestionario validado por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y correlación de Pearson. Resultados: Predominó el nivel medio tanto en la motivación hacia el estudio (51,6 %) como en el cumplimiento de responsabilidades académicas (53,5 %). Además, se encontró una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0,770; p < 0,001), evidenciando que mayores niveles de motivación se asocian con un mayor compromiso en el cumplimiento de las obligaciones escolares. Conclusión: Se concluye que fortalecer la motivación hacia el estudio favorece el cumplimiento de las responsabilidades académicas, por lo que resulta necesario implementar estrategias pedagógicas que promuevan el compromiso, la participación activa y el desarrollo de hábitos de estudio en estudiantes de bachillerato.
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