Philosophy of education and human values in contemporary society: ethical and educational challenges in the 21st century
DOI:
https://doi.org/10.63688/rep54x91Keywords:
philosophy of education, human values, integral educationAbstract
This article analyzes the role of the philosophy of education in the formation of human values in contemporary society. Using a qualitative approach and a documentary research design, various theoretical contributions are examined to understand the relationship between education, ethics, and integral development. The results reveal a tension between an education focused on productivity and one oriented toward humanistic formation, highlighting the need to strengthen values as a transversal axis in the educational process. Likewise, the role of teachers as value-forming agents and the importance of integrating philosophical foundations into pedagogical practice are emphasized. It is concluded that education must go beyond the transmission of knowledge to contribute to the development of critical, responsible, and socially committed individuals. In this sense, the philosophy of education emerges as a key element to address the ethical challenges of the 21st century.
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