La integración de la inteligencia artificial generativa para el fortalecimiento de la diversidad educativa
DOI:
https://doi.org/10.63688/pb1vy495Palabras clave:
inteligencia artificial generativa, diversidad educativa, educación inclusiva, personalización del aprendizaje, accesibilidad educativaResumen
La inteligencia artificial generativa (IAG) ha adquirido relevancia en los sistemas educativos debido a su capacidad para personalizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, promover la accesibilidad y favorecer la inclusión. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar la contribución de la inteligencia artificial generativa al fortalecimiento de la diversidad educativa. La investigación se desarrolló bajo los lineamientos del protocolo PRISMA 2020 mediante la revisión de literatura científica indexada en Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO y Google Scholar. Tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 19 estudios para el análisis final. Los resultados evidenciaron que la inteligencia artificial generativa favorece la adaptación de contenidos y actividades según las necesidades individuales, fortalece la educación inclusiva mediante recursos accesibles y contribuye a mejorar la participación y autonomía de los estudiantes. También se identificaron desafíos relacionados con la privacidad de datos, la transparencia algorítmica y la necesidad de formación docente para una implementación responsable. Se concluye que la inteligencia artificial generativa constituye una herramienta con potencial para fortalecer la diversidad educativa, siempre que su incorporación se sustente en principios éticos, pedagógicos e inclusivos.
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