Historical memory as a tool for strengthening national identity among younger generations
DOI:
https://doi.org/10.63688/zsv58y12Keywords:
historical memory, national identity, historical consciousness, heritage education, cultural diversityAbstract
This study aimed to analyze the contribution of historical memory to strengthening national identity among younger generations in Ecuador, considering its conceptual foundations, educational strategies, sociocultural contributions, and implementation challenges. A structured literature review with a qualitative and descriptive-analytical approach was conducted, examining 15 academic publications published between 2019 and 2026. The information was organized into five thematic categories related to historical memory, historical consciousness, heritage education, pedagogical strategies, and cultural inclusion. The findings identified the educational potential of historical memory to foster critical understanding of the past, appreciation of cultural heritage, recognition of diversity, and the development of a collective sense of belonging. Furthermore, the relevance of oral sources, participatory methodologies, and inclusive historical narratives in educational processes was highlighted. However, the heterogeneity of methodological designs, differences in educational contexts, and the limited number of studies conducted in Ecuador prevented the establishment of generalizable effects on national identity. It was concluded that historical memory constitutes a relevant educational and sociocultural resource for strengthening national identity through critical, inclusive, and context-sensitive history education. Further empirical research in Ecuador is recommended to assess its contribution to historical consciousness, cultural belonging, and citizenship education.
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