Descubriendo los números reales en la vida cotidiana: estrategias contextualizadas para el aprendizaje significativo de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.63688/cyxv3j69Palabras clave:
aprendizaje significativo, educación matemática, enseñanza contextualizada, números reales, resolución de problemasResumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias pedagógicas contextualizadas utilizadas en la enseñanza de los números reales y su influencia en la comprensión conceptual, el pensamiento lógico y la motivación estudiantil. El estudio se desarrolló mediante un enfoque mixto con predominancia cualitativa y un diseño de revisión sistemática de literatura basado en el modelo PRISMA. Se analizaron investigaciones publicadas entre 2000 y 2023 en bases de datos académicas como Scopus, Google Scholar, Redalyc y SpringerLink. Después del proceso de selección y evaluación metodológica, se incluyeron 18 estudios científicos para el análisis final.
Los resultados evidenciaron que estrategias como la resolución de problemas contextualizados, la modelización matemática, las representaciones gráficas y el aprendizaje colaborativo favorecen significativamente la comprensión de los números reales y fortalecen el aprendizaje significativo. Asimismo, se identificó que la contextualización matemática mejora la participación estudiantil y facilita la relación entre conceptos abstractos y situaciones cotidianas. Se concluye que la enseñanza de los números reales requiere enfoques didácticos centrados en experiencias reales, razonamiento aplicado y construcción activa del conocimiento matemático.
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